书名：《如何阅读一本书》
作者：【美】莫提默·艾德勒，查尔斯·范多伦（著）
领域：技能，读书
出版社：商务印书馆，2012年12月第21次印刷
阅读时间：2018年1月24-25日
【阅读感受】
已是第二次阅读本书，犹记得三四年前第一次阅读该书时，从头读到尾，感觉特别晦涩难懂且琐碎，根本不懂为什么这本书如此受追捧。这次阅读，结合了之前读过的阅读方法，采取了边读边做笔记的方法，不得不从目录开始，寻找本书的主要内容和逻辑架构，有时甚至得从中间部分读起或者跳过一大部分，但是换来的却是更清晰的逻辑和框架。昨晚睡前都能想到和忆起这本书的主要内容。虽然跳过了不少我认为不重要的内容，没有一字一句读，但感觉收获却更大。读书这件事，开始越来越有意思了。
【本书概要】
这本书主要谈论的是阅读的目的以及如何阅读一本书。作者主要从阅读的四个层次出发，讨论了基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读的方法及要点，并列举了阅读不同读物的方法和一般规则。
第一部分、阅读的目的和方式
阅读的目的：增长心智，了解世界和自己，不是为了懂得更多知识，而是为了变得更有智慧，更懂得生命。
一般阅读的目标：1）获取资讯，2）求得理解。BUT，好的阅读应当是知其然，还知其所以然。
阅读，应当是自我发现型的，运用我们的头脑去增加知识或理解力。
阅读的艺术包括思考、观察、记忆、想象力、训练有素的分析，省思能力。
主动阅读
好的阅读是主动阅读。
主动阅读
（一）主动阅读的基础，回答四个主要问题：
1）该书的主题，以及作者如何依次发展这个主题，分解出关键议题。即中心论点和分论点。
2）作者主要的想法、声明和论点。
3）这本书说的有道理么？全部or部分or全都不？
4）这本书跟你有什么关系？
仅提出问题还不够，还要试着去回答问题。
（二）记笔记
1、笔记的形式：划线、做记号、
空白处编号、 空白处记下其他相关内容的页码、 圈出关键字或关键词、空白处做笔记（大纲、框架结构）
2、三种笔记法
1）结构笔记：只有主题和框架，没有细节
2）概念笔记：主题阅读
3）辩证笔记：相同主题不同书籍
第二部分、四种阅读层次
图片来源得到APP
一、基础阅读
青少年，从一本书提出来的一个观点转化到另一个观点，在同一主题上，对不同作者所提出的观点作比较。
二、检视阅读
有系统的略读skim或粗读pre-read
检视阅读
1、略读（读什么？）
1）书名，序、目录、索引、作者介绍，判断是否想要更进一步读这本书。
2）从目录中，挑选与主题息息相关的篇章来看。然后把全书翻阅一遍，寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。不要忽略最后两三页找出作者的观点总结。不超过一小时。
2、粗浅地阅读
阅读速度，快慢相宜，第一次看不懂也不要停下来，别担心，不懂的地方第二次再看就能更懂些了，
逗留与倒退：尽量减少倒退和重复，用手指扫描，加快速度。
理解的问题：不要企图了解每一句话。
摘要：读不同的书，用不同的速度，快但不失理解力。
三、分析阅读
分析阅读
（一）第一个阶段：找出一本书在谈些什么的四个规则
1、依照书本的种类和主题进行分类。
虚构的小说类vs说明性的论说类（实用性vs理论性），应用型VS理论型作品。
实用性的书讨论：应该、应当、好、坏、结果、意义等；理论型作品常说：是或不是。
2、用最简短的句子说出本书在谈些什么。
3、按照顺序与关系，列出全书的重要部分，即全书纲要及各部分的纲要。
4、找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。
理论性的问题：某件事存在么？是什么样的事？发生的原因是什么？在什么样的情况下存在？为什么？目的是什么？有什么影响？特性及特征是什么？与不同事件的关联是什么？
应用性的问题：有哪些结果可以选择？应该采取什么样的手段才能获得某种结果？要达到某个目的，应采取什么行动？什么顺序？等。
（二）第二个阶段：诠释一本书的内容规则
5、诠释作者使用的关键字，与作者达成共识（没有共识是怎样的？？）。
6、从重要句子中抓出作者的重要主旨。
7、找出作者的论述，从内容中找出相关的句子，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。（演绎&归纳推理）
8、找出作者对4的解答。确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，哪些是作者认为自己无法解决的。
（三）第三个阶段：公正地评断一本书
9、在完整地了解一本书之前，不要急于评论，急于批判。
10、当不同意作者观点时，要理性表达意见，不要争强好辩或盲目反对。
11、尊重知识和个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。要证明自己区别得出真正的知识和个人观点的不同。意见：是有证据和理论支持的评断。
辩论的规则：双方都了解对方所说的内容，没有偏见，也不带情绪，尽力尝试不偏不倚，避免认知盲点，带着同理心阅读。
批评观点的特别标准：
除非读者能够证明作者知识不足，知识有误或不符合逻辑，分析不够完整时，才能够指出作者的问题，并且能进一步证明自己的论点才行。
四、主题阅读
（一）准备阶段：确定研究范围（运用检视阅读法）
1、针对所要研究的主题，设计一份初级书目。（可参考图书馆目录、专家建议与书中的书目索引等）
2、浏览书目上所有书，确定哪些与你要阅读的主题相关，并就该主题建立起清楚的概念。
（二）主题阅读五个步骤：阅读所有第一阶段收集到的书籍
1、检视阅读法，浏览第一阶段确定的与你主题相关的书籍，找出最相关的章节（把重点放在主题上，而非上述单本书上）
2、根据主题创造出一套中立的词汇，带领作者与你达成共识。心中建立起一组词汇，那都用这个去套。
3、厘清问题，建立一个中立的主旨，列出一连串问题--阅读之前，心中要有一套问题吗，然后从不同作者那去找答案。
4、界定主要和次要议题。将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题旁。
5、分析这些讨论。把问题和议题按顺序排列，以求凸显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各议题间的关系也要清楚第界定出来。
注意：主题阅读要尽可能地面面俱到，而自己并不预设立场。
第三部分、阅读不同读物的方法
一、阅读实用型书籍
重点：实际问题只能靠行动来解决。
1、说明规则型：烹饪书、驾驶指南等，叙述式，确切可行的。关于：作者的目的是什么？用什么方法能够达到这个目的？此外，要了解所读书的基本共识、主旨、论述是什么，觉察作者的雄辩，是否情绪用字？还是客观的。
2、实用原理型：阐述形成规则背后的原理，如伟大的经济、政治、道德巨著等。
此类书籍，要重点读出以下内容：
1）这本书在谈什么？
2）作者的共识、主旨和论述。
3）内容真实么？
4）这本书与我何干？
二、想象文学类书籍
（一）三不要
1、不要抗拒想象文学给你带来的影响力。字里行间。
2、不要去找共识、主旨或论述。内容细节是什么？如何表现？
3、不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。
（二）一般规则：
1、作品分类。诗歌、小说、戏剧等。
2、抓住书的大意。情节中有大意。
3、不仅要简化大意，还要知道整本书各个部分是如何架构的。
三、故事、戏剧与诗歌
1、故事（小说）：小说能够满足我们潜意识或意识中的许多需要。可以经验之，却不必亲身经历之。
2、史诗：要求你集中注意力，全心参与并运用想象力。
3、戏剧：假装看到实景演出、朗读剧本都有帮助。
其中悲剧是很难读的，但是有少数悲剧包含了人类能表现的既深刻又丰富的洞察力，值得一读。例如埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯、莎士比亚、莫里哀、希腊悲剧。
4、诗歌：朗读出来，不要停。
四、历史书
1、阅读历史是为了更好地了解现在发生的事。
阅读要点：1）对所感兴趣的事件或时期，尽可能读一种以上的历史书。
2）不知要关心在过去某事某地发生的事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有这般行动。
2、阅读传记和自传：从这个故事里获得启发，指引生活。
3、阅读当前的事件（如新闻报道），带着问题去读：
1）作者想要证明什么？2）他要说服谁？3）他具有的特殊知识是什么？4）他使用了什么特殊语言？他真的知道自己在说什么么？
五、 阅读科学和数学
参考阅读论说性书籍的规则。找到作者想要解决的问题，找出事实、假定、原理和证据之间的关联灯。
六、阅读哲学书
两种不同的哲学领域：
1、理论或思辨型哲学：讨论存在与变化；
2、规范型哲学：讨论善与恶，好与坏，和我们应该做或探寻的事有关。
七、阅读社会科学
着眼于一个特殊的事件或问题，而非特定作者或书。关于一个主题通常要读好几本书。
写在最后：本书也属于实用型书籍的一种，任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题。实际问题只能靠实际行动来解决。如果不去应用本书中学到的阅读的方法，那么这本书的意义其实有限。试试吧~~
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