经常听到妈妈们在抱怨，唉呀，我的精力真的已经跟不上了。孩子一上小学，就在跟妈妈们斗智斗勇，你想让他放学一回家就做作业，他却只顾着玩，然后你就一遍一遍念叨。再然后，只要你看着，我就乖乖作业，你不看着，我就休息享乐，这种状态持续整个小学六年，初中怎么办？以后的学习生活怎么办？答案只有三个字：不知道。
《正面管教工具》的作者卢丹丹是一位正面管教讲师，家里有两个男孩子，一个上幼儿园，一个小学。在全职妈妈的经历中积累了很多自己的经验，并运用正面管教的工具，一一为我们解答了管教孩子路上的N多方法。实际案例与理论工具相结合的方法，也为我们深入浅出地道出了实践路上的困惑。这本书不但适合育儿路上遇到困惑的妈妈们，也适合践行正面管教的讲师与学员。书中有些观点，令我印象深刻。
1、先感受，再连接，然后一起想办法解决问题。在孩子成长的路上，我们总是会遇到这样那样的问题。先生下班，看到桌上有半块沙琪玛，肚子有点饿的他，一口咬下去甚是舒服，伴随舒服而来的，却是4岁半闺女哇哇的哭声。一脸蒙的先生，赶紧向我求助，“你动了她的奶酪”。
我拿着食物来到闺女身边，爸爸吃了你的沙琪玛，你心理一定很难受并拥抱了她。突然孩子不哭了，她说，“是的，我以为他会全部吃完，我就没有了。"等情绪平复以后，慢慢告诉他，爸爸也不知道你还要吃的，而且他就咬了一口，你可以原谅他吗？
没过一会儿，她不但原谅了爸爸，而且两个人还有说有笑的。
2、帮助孩子创建归属感与价值感。4岁半的闺女看到数字油画，也想绘制一幅属于自己的油画。看到她将蓝色的颜料放进整盒的白色颜料里，顿时火冒三丈，这样不就把整盒白色的颜料都污染了吗？
批评指责后，闺女哇哇大哭，我处在崩溃的边缘，一方面闺女的哭声让我没有办法静下心来做自己的事情；另一方面，闺女越是哭得大声，我的心情就越是烦躁不安。此时，我走进了卧室，躺在床上冷静下来，想着事情的始末，闺女问我如何变成浅蓝色，因为有事情做，我就只是告诉了配方，并没有告知她怎么做。而她被我突如其来的责骂，吓到了。
想想她又没有我之前的经验，自己一个人在那默默地探索，努力完成预期中的浅蓝，却被我得责骂吓得不知道怎么办？
积极暂停以后，我回到孩子身边，把她抱在怀里，她说“妈妈，我以为你不要我了。”我一遍安慰着孩子，一遍描述着发生的事情以及我生气难过的点，慢慢地平复孩子的心情，然后坐下来，和她一起寻找解决的方法。
孩子的归属感与价值感，来自父母无条件的爱，尊重孩子，感受他们的感受，让他们自主地表达和选择。
3、用鼓励的方式，帮助孩子建立自我评价。在舞蹈学校，依依的妈妈说，每次回复舞蹈作业都成了她痛苦的回忆。妈妈的每次高要求，最后都让依依最跳越差，越跳越没有信心，到头来，跳得最好的还是第一遍。
每周的舞蹈作业，老师既希望爸爸妈妈能够好好监督，又希望孩子能够有高质量的舞蹈动作，于是就经常上演那一幕。孩子怎么跳，妈妈都不能满意，总是希望下一遍能够更好。
依依的妈妈，不依不饶地让依依一遍又一遍地练习，结果依依只是越跳越差。其实还是集中注意力的时间是十分有限的。我们不妨把每一遍的练习都拍下来，然后与孩子一起观看回放，多用鼓励的方式，她就会在一遍遍的练习中，找到感觉，自我纠正。
想要一个人内心足够强大，就要建立自我评价体系，而不是将好坏寄托在他人的外部评价当中。自己快乐，才是正真的快乐。
书中还有很多值得我们一起探讨的亮点，如何管理孩子的时间，如何培养孩子的金钱观念，如何让孩子学会感恩，如何让孩子更有幽默感等等。爱让我们靠得更近，然而只有一种爱，让我们靠得更近的同时，懂得放手，适当地退出，是为了更好地成长。
如果你也想让孩子快乐地成长，自己也能优雅地退出，获得成长，不至于控制孩子，帮助他选择，代劳他的未来，那就一起成长吧。
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