曹老师在2004年教师节听了一个县的中小学师德报告会。曹老师说,听完了心中完全没有产生组织者所期望他产生的自豪或是感动,相反,心中却充满了悲哀和反感。
师德报告团的几位老师年龄多在中年,取得了相当不俗的成绩。但让曹老师感到不是滋味的是这些成功者的生活。
他们起早贪黑,废寝忘食,一天到晚泡在学校里,几乎没有多少属于自己的时间。天不亮就匆匆离开家,顾不上给孩子做一顿早餐;深夜才筋疲力尽地回到家中,孩子早已在等待中睡着。平日里忙碌不说,节假日还要给学生补课。
他们的身体大多不好,患有多种疾病,却长期得不到及时的治疗。一位教师为了早于学生到校给学生做出榜样,急急忙忙赶路出了车祸,全身鲜血淋漓,却仍咬牙坚持赶往学校,由于没有及时对伤口进行处理而导致感染;还有的教师带病上课,当场晕倒,可即使这样,第二天简单吃点药又坚持站在讲台上。
他们的家庭生活大多谈不上美满。有的攻破卧病在床,却不能侍奉左右;有的儿子活泼可爱,却只能反锁在家中;有的父亲病逝,却不能赶回去见最后一面。
曹老师问道:是不是教师只有牺牲了健康、家庭、亲情这些大家都视如珍宝的东西之后,才能获得社会和大众的认可?难道我们兢兢业业地工作不是为了创造更好的生活,而只是为了证明教育工作的崇高和伟大吗?生活和工作这两者对任何一个人都必不可少,都不可偏废,可为什么问题出现在教师身上时,我们就可以视为理所当然,甚至理直气壮呢?(根据曹蕾老师的帖子整理)
点评: 要的是现代人的师德
愚以为继续提倡这样的师德不够道德,因为它显然不是以人为本,而是以完成任务,创造业绩为本。
继续提倡这样的师德也是反科学的,因为它在鼓励低效率,鼓励“拼体力换质量”。
继续提倡这样的师德是开历史倒车,因为它是用老掉牙的农耕时代的“老黄牛”工作方式回应信息时代。
我们需要的是现代人的师德,现代人的生存方式和工作方式。
但是我们不能等什么人把新的师德恩赐给我们,不能坐等别人来解放我们。
要有主见,自己争取。
当我们无法立刻改变环境的时候,我们可以试着改变自己。
怎样活着,我们在一定程度上还是有自主权的。
千万不要对错误的“师德”推波助澜,又摆出一副“纯洁受害者”的样子,说自己不得不这么做。
2005.1.17
补充:解决这个问题,从领导和传媒的角度,就是不要一味宣传“蜡烛”式的教师,不要老是树立那种“老黄牛”式的榜样。当然,要取得不同寻常的成绩,确实需要付出超出常人的努力,宣传这一点,可以理解,问题是不要过分,不要像电视剧那样搞的过于悲壮,令普通人望而生畏。再说所谓“超出常人的努力”也主要应该是在动脑筋方面,而不是在拼体力方面,这才对路。而教师自己的角度,就是要有主心骨,努力提高心理素质和工作效率,做一个轻松快乐的教师,埋怨是没有用的。
2013.8.16
个人观点:时代在进步,我们的观点也应该更新,要更加客观,理性,科学一点!我就特别好奇世界其他地方的优秀教师是如何的?他们的师生之间是一种怎样的关系?
难到“蜡炬成灰泪始干,俯首甘为孺子牛”也是中国特色的师德么?
很能理解这些年代的教师的想法,受到传统文化和传媒的影响,加上自身的道德修养,一定程度上“身不由己”。很多教师都有这样的体会,我们的身上担负着圣神的职责感和使命感,就算我这样“不小心混进”教师队伍的,在走上讲坛,担任班主任后才知道自身的不足和愧疚感!但是往往确是心有余而力不足~~确实过往的缺失的太多了。需要不断的完善自我,改变自我。一直认为是无可奈何选择,直到现在才认知到,其实以我的性格也许还是在学校会更合适一点,即使有各种的“不合理”,但是可能相对来说还是比较“纯净一点”,大多数的同仁们还是值得尊敬和学习的。
我们的“优秀教师”太过悲情了,也映射出,我们当前的教师生活其实并不幸福,也往往成为转移社会矛盾的“替罪羊”。而我们的“优秀的校长们,局长们”作何感想,他们怎么从来没有这样辛劳过呢?
要我看,其实要做一个真正幸福,快乐,充实,的教师。无所谓“优秀”,别被这样的虚荣套牢了,真正的优秀还是要由你的学生来评判更好一些。而且我们也许应该期盼的是卓越的老师吧~~ 而要成为 幸福,快乐,充实的教师,个人觉得,一个是需要有好的生活习惯,有一定的运动和业余爱好,健康的身体,然后还是要有学习的欲望,求知的欲望,不光是专业技能的提升,还有思想层次的提升,独立思考和判断能力。良好的人际关系,家庭关系。我想这样也许更实际一些吧~~
网友评论
新时代的教师,要有健康的生活理念,并去影响自己的学生。
“有的攻破卧病在床,却不能侍奉左右;”攻破,公婆?