在孩子的成长过程当中，不会一路都是赞赏，也会接受来自学校老师的批评，那作为我们做家长的如何和孩子一起去面对那些批评呢？今天特别想给大家分享我自己的一个经历。
那天中午接上孩子以后，我的小儿子非常沮丧，非常不开心，那我就问他：“发生了什么事情呢，怎么令你不开心呢？”他说，今天我被老师批评了！我问他因为什么原因呢？他说：“今天是交作业本儿的时候，给慢交了。我说那老师说出这个话的时候，你是什么反应呢，他说我很难过，我也有一点很愧疚。我说很好，你的这个感受，妈妈相信是真实的，那你为什么愧疚呢？他说，因为我交作业晚了，影响了全班的进度。那我就问他：“那是不是老师批评你，你感到愧疚，你看到了老师批评的背后，是因为你交作业晚了，然后影响了整个班里头的进度，你感到愧疚了呢？”
孩子说：“是的。”我说：“好，”那么我又接着问：“那你能理解老师批评你的那个语言吗？”孩子说，可以！我说，那你能够从这件事情上获得什么呢？或者是什么经验呢？孩子说：“妈妈，那我以后行动速度要快一些，加快我的速度，赶上其他同学的速度，这样我就不会被老师批评了。”我说非常棒，孩子，你不仅可以看到自己的觉察，还有很强的行动力，妈妈相信从明天开始，你一定不是拖后腿的那个“小尾巴”了。在这个过程当中，我就感觉孩子很轻松的就接受了老师的批评，而且得到了正面的反馈。他看到了自己在行动上有些是迟缓，后来我跟孩子总结说：老师面对的是全班50多个孩子，如果每一个孩子都像你这样拖拖拉拉，那老师怎么样去管理这个班级呢？所以你要看到老师对你的要求，是对你的帮助，也是对整个班集体的管理的帮助。所以你作为班里的一份子，你第一不能拖班里的后腿，第二要检点到自己的行动，是否影响到了整个班的进度，第三，你还要加强自己的行动力，这样的话你是不是就会做的越来越好了？当我和孩子说完以后啊，孩子很兴奋地说：“妈妈，我知道了，我知道我该怎么做了！”我说：“非常棒，孩子，妈妈相信你，明天你一定可以做好，而且你一定是第一个交作业的！”
还有一次，孩子的数学老师找到我说，你的孩子上课不注意听讲，总是走神，要不眼睛东张西望，要不在那儿停留的不动，回到家以后，我跟孩子核实这个情况。一开始孩子死活也不承认，然后跟我发脾气。我盯着他的眼睛注视了半天。我对孩子说：“孩子，我们应该正视每一个老师对我们的批评，我们要看到老师批评我们是对我们的关注，是对我们的爱，如果老师不去关注你，不去爱你，那他完全没有必要告诉妈妈，也完全没有告诉必要跟你说。你做的哪里不好，全班50多个同学能把焦点放在你身上，这是多大的关注。”
“我们做错了，不怕做错，我们被批评了，也不怕被批评，我们首先要看到老师对你的这份指正，是对你深深的爱，是对你深深的重视，你要感谢老师对你的这份关注，同时，要看到自己，是不是真正的如老师所说的那样，那我们应该从哪个方向去改正呢？这个时候孩子的情绪稍微稳定了一些，然后他说，“妈妈，我错了，我接受老师的批评，我上课是有点走神了，”我说，：“对呀，上课就应该认真地听讲，走神是肯定不可以的，站在讲台上的老师，全神贯注的在讲课，每一个同学的动作，眼神，都会影响到老师上课的状态。
从老师讲课来讲，你的表现，你的注意力，如果能够给到老师，那么老师也能把注意力给到全班的同学。如果你不认真听讲，不仅影响整个班里的听课，还会影响到自己，我说，老师批评你对吗？孩子说，妈妈，我知道错了，从明天开始我一定认真听讲，听老师的话。
我们总说现在的孩子是玻璃心，听不得批评，只能听表扬，我们首先再遇到孩子批评的时候要和他站在一起吗？要说抱怨老师的话吗？还会当着孩子的面说：你们老师真是的，怎么这么多事情，这么多麻烦！以前我做班主任的时候，我经历过这些事情，我知道那些对孩子都不是真正的爱和帮助。对孩子真正的爱，是看到彼此的那份付出，看到彼此的用心。
老师，孩子和家长他们是三维一体的。当孩子面对批评的时候，首先，我们完全要和老师站在一个角度，然后我们给到孩子更多的倾听，在倾听的时候，我们不是去抓他犯了什么错，而是告诉孩子你犯错的背后会带来什么样的影响，会产生什么样的效果，这样孩子在自我的反省当中就会成长，就会认识到自己的错，同时也能体会到老师对他的帮助，对他的爱。我们每个做家长的都愿意让自己的孩子在阳光下成长，可是孩子的成长也需要雨露甚至风暴。让孩子认真地去反思，去面对那个批评，他们才会更好的成长。在这个过程当中，也是我们父母和孩子很好的链接的过程，我们通过跟孩子一起去面对批评，我们就更多的机会去接近孩子的内心，有更多的机会去和他们链接，有更多的机会去倾听孩子内心的需求，也更多的机会去理解当老师的那份苦心！
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