中国有句古话叫作“言为心声”。语言，作为知识传播的载体，它在教师与学生之间搭起了一座桥梁。
在课堂教学当中，教师的语言无疑是引导学生开启知识大门的一把钥匙。对一名优秀的教师来说，语言不仅仅是一门学问，它更是一门值得用毕生精力去追的艺术。教师要想使自己的课堂熠熠生辉，就必须学会正确把握课堂语言，充分展现自己的语言天赋。用自己精致的语言，打开学生兴趣的大门，让学生为你的语言所吸引，为你的语言所陶醉，为你的思想而折服。
作为一名数学教师，要使自己的课堂语言成为一道亮丽的风景，我认为应该从以下两个方面入手： 1、要力求语言的规范性。 由于民族性和地域性的差异，不同的国家，不同的地区，语言存在着较大的差异，但在教学中，教师必须要把握语言的规范性，把普通话作为课堂语言的交点，千万不能“入乡随俗”。只有这样，才能尽可能的避免在课堂中出现“南腔北调”、“云里雾里”的现象。 2、要力求语言的精确性。 高中数学知识本身就是一个庞杂的、严密的体系，而课堂教学又要求教师必须在有限的时间内完成一定量的授课任务，这就决定了教学语言必须做到精练、准确。只有这样，才能切中所授知识的要害。
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本文标题：读《伍尔福克心理学》第五章有感5
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