今天，问题得暴露不是偶然，而是必然。
我不是一个负责的班主任，观念出现了问题，才会导致今天的问题。
尹校一针见血，指出今天的问题，正是我管理的缺失。
我一直说我们班有历史遗留问题，孩子不听管教，没有规则意识，但，我又做了多少努力？
今天是尹校发现我的问题，我确实做得不够，这不是能力问题，而是意识问题。
早读前，尹校在我们教室门口站了5分钟，教室里，依旧闹哄哄，而我，还在打铃后一分钟才进教室。
关键是，我走进教室，教室里依旧没有静下来，直到我提高了音量，拍了两下桌子，才有改变。
班主任的威信不够，这的确是一大问题，也是我追求的方向。
但，让我崩溃的最后一道防线，是直指内心的“我的问题”，是学生对于集体的淡漠，走廊脏了，没有人扫；问我们班的班干部，没有人出来担当；问今天搞卫生的是谁，也没人搭话……
这样的5分钟，这样的呈现，也难怪尹校会有这样的印象……这是一个*班！
原因在谁？在我这个班主任身上！我不服吗？没有，因为这学期，我确实没有上心。
我每天追求的，是不求️有功，但求平安，用的是是最老套最简单最不用动脑子的管理模式，对于必须到的场合，我必到场管理；有问题，我管；没有问题，谢天谢地。
至于卫生，每天中午扫了放学搞了，万事大吉！
班干部，也没有完全动起来，有时，都是我直接在管理。
为什么会造成现在的局面？五年级，办公室离教室远，我多在教室里办公，班级分工也明确，早上不用到那么早，班干部早上也更有事可做，我为了确保稳定，也会对班干部作出强调，特别是早读委员，每天放学都会提前提醒。
现在，早上我是踏着早读铃声进教室，觉得早上无需班干部出马，除了擦窗台的，都是我在直接管理。
不知是距离的原因，让我对管理产生了松懈，今天学生的淡漠，全是我松散管理导致。我觉得我随时在教室旁边，我可以搞定这一切。
这真是傻到天真，累到自己，吃力不讨好。
尹校说的对：如果你觉得很累，还没有效果，不应该反思一下，哪里出了问题吗？方法和策略的问题，需要再反思，我真的是思想的源头出了问题。
可为什么会如此？是因为松懈，为什么会松懈？因为觉得没有多的精力，每天处理打架、改作业，就忙不过来，再加当个教研组长，每天没有时间琢磨班上的事，于是，就这样，低效的管理，循环一天，又一天。
磨刀不误砍柴工，是时候，好好反省了，若不是尹校的5分钟，也许我还沾沾自喜，我们班还不错！错了，大错特错！只听我的，这不是一个优秀的集体！人人为班级而努力，人人有规则意识，这才是一个做到位的班主任！
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