儿子今年五年级。期中考试，语文90.5分。他对自己的成绩还算满意，因为四年级都是在八十几分徘徊。他们班一共十几个90分以上的。所以，这成绩不算很好，但是相对于以前有进步。
有一天，碰到语文老师，老师反映，虽然这次的分数不算差，但是有很多不该错的。比如语文的基础部分，课文内容填空就不该失分，说明他基础不扎实，不牢固。语文老师还说，最近上课孩子经常找别的同学讲话，有一次被老师喊着坐到前面去了。
其实不仅仅是语文试卷，数学也是如此。这次数学80几分，很多也不是因为不会做，就是粗心，态度不端正导致的。
我总是说儿子的学习态度不端正：弹钢琴的时候，不按老师提的要求做，比如手型。打乒乓球的时候也是如此，老师说他的正手攻球比较薄弱，让他多练，他也不去做。完成作业，自己也不认真。读课文的时候，不愿意好好朗读，有时候读的时候几个字飞快地一卷而过……所有的这一切，我都归因于他学习态度不端正。我总是想着如何端正他的学习态度呢？
后来，我学习了李笑来老师《通往财富自由》中“送你一把万能钥匙”，他说，有些时候不要总是把目光集中在问题上，问题就好像一把锁，解开这把锁的钥匙一定是在其他地方。我们可以到其他地方去寻找钥匙。老师举了谈恋爱的例子，比如小男生和小女生谈恋爱的时候，常常丈二和尚摸不着头脑，刚才还好好的，怎么突然间女朋友就变脸了？但是小男生没有经验啊！所以小男生最大的苦恼是“女生怎么就不能就是论事呢？”
换个说法是：A 生气了，B以为A是因为X而气恼，于是就围绕着X这个话题反复解释、劝说甚至哄逗……对不起，通常这么做很可能只会让A更生气，为什么呢？
你把A想像成被X锁头锁上的门，你就知道，B盯着X看，是不可能找到钥匙的，A这扇门就是打不开的。钥匙在哪里？我当年是在心理学书中找到钥匙的：
人类这种高级动物几乎不可能同时让两种对立的情绪存在。比如说，你不可能既高兴又沮丧，不可能既无聊又有趣……
于是解决方法就相当明了了：要你你让对方极度开心，TA就没有办法痛苦、生气、无聊了……
再比如，有的父母抱怨孩子“没耐性”，反观自己就是“买耐性的啊！”我自己也有这样的毛病啊！
今天有一个妈妈说，要看自己。是的，我自己就存在着很多毛病，其实有时候我对孩子发火，也是对自己的不满！比如前段时间，因为儿子练琴的时候磨蹭，练会儿琴，看会儿书，或者走开去一下。我就吼了他。后来，我发现自己也有这样的问题。当我遇到一些有难度的挑战时，我会逃避，暂时去做其他事情。再比如，看到儿子房间乱七八糟的，我大发雷霆。再看我自己，家里也是经常不会收拾，乱糟糟的。很多时候还对凌乱束手无策！所以，很多问题要向内看。
那么，我的钥匙在哪里呢？除了慢慢改变自己，我觉得还是不要仅仅盯着“态度”看！我如果用儿子喜欢做的事情来引诱他，如果他每天认真写完作业，那么相应的可以玩更多的时间。
但是我以前也用游戏吸引过他呀。比如说，每天认真又迅速地完成作业，多下来的时间就记到周末，周末可以玩游戏。有时候有效果，有时候效果不好。那么在这个执行过程中出了什么错误呢？
首先，每天的分数没有及时登记，记着记着就因为一些事情忘记了。其次，虽然他有时候攒了一些分，但是周末由于表现没有让我满意，我又不让他玩了。现在想想，应该一码事归一码事，不要两件混谈。
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