今天下午，从综合楼走出来，几个女生热情地叫住我，和我闲聊。我其实很诧异，因为在学生的眼里，我不是一个“温柔”的老师，相反非常严厉，对他们的要求很严格。
我对学生的要求很高，规则也比较多。虽然我不太看重学习成绩，却很关注他们的细节、学习习惯还有品格问题。不管是哪个孩子犯错误都要受到批评。有时候，同事会告诉我说，“我们班的有些孩说你很凶”，我也表示很无奈。
我有时候想想，我要不要对他们这么严格了？我不是一个班主任，跟他们相处的时间其实并不多，也就是课堂上的两三节课。想了想，站在讲台上的一天，就有我的责任和义务。
今天的这几个女生，教了她们两年，我觉得孩子还是可以理解老师的用心，可能当下并不能理解，我相信时间久了，他们会感受到的。
这几天，我的朋友圈疯传的一篇文章《为什么负责任的老师越来越难做》，我点进去详细看了，确实是写出了一线老师的心声。很多时候，老师想管，想教育，却有心无力。
曾经，一个同事将一个回家总是不做作业的、基础薄弱的学生，放学后留下来，义务辅导功课。那天的辅导，可能是时间有些久了，家长来接孩子，同事说还有几道题没完成，稍微等一下。而家长口气却不太好地说：“补什么补，我们成绩这么差了，不用辅导了，把我的孩子留到这么晚，有什么用”。
同事当时都快哭了，觉得很委屈。最后同事让孩子回家了，第二天来学校，没做的作业就是那没完成的几道题。现在成绩依然很不好，各方面习惯也一样没有进展。她想为这个学生做点什么，时间只有放学后才有空。可是同事再回想起他家长的行为，斟酌是留下来还是不留下来了？家长的不配合，最后受伤的都是孩子。
教育，老师和家长相互配合，配合度越高，教育才会越成功。
我们同事之间，经常互相调侃，现在我们也成了高危职业。如果碰到熊孩子，管还是不管。
前年，同事教的毕业班，距离毕业考还有5天的时间，一个学校因为偷了同学的东西，被同事知道了，严肃地进行批评教育了。偷的数额比较大，情节比较严重，同事作为班主任，与家长联系，希望互相配合一下，将孩子的这个恶习纠正过来，不要再犯了。
只是，接下来发生的事却让同事措手不及。孩子回家，闹着要跳楼自杀，据家长描述，一只脚已经跨过了二楼阳台的墙了。学生说，压力太大了，老师打他了，家长也打他，他觉得活着没有啥意思。
同事知道后，差点要吐血了，根本没有打他，只是犯的错误太恶劣了，严厉批评了。
距离毕业考的那几天，白天上课，晚上去那个孩子家里家访，陪着孩子聊天，开解压力，然而谁也没再提起他偷东西的行为了。
事后我们知道，孩子会有这样的行为，也是受家庭环境影响，因为家庭的不和睦，导致孩子性格的奇怪。
作为一个老师，从师范毕业，我们也曾怀满腔热血，立志作一名负责任的老师，对每一个孩子负责任。但我们也必须承认，“理想与现实抹差距”。
想做一名负责任的老师，确实挺难的。
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