我是吴小丽，每日一篇原创文第1年零249篇（第614篇）
暑期系列里，出现这个话题源于杨旸今天的读书会，主题就是这本很重要的书《如何培养孩子的社会能力》。
这本书可以说是每个家庭都需要准备的一本实用工具书。
在日常的生活当中，我们难免会有带孩子外出旅游、用餐、购物、社交的情况，这是属于日常的社会生活，在这过程中，当孩子向你发出挑战时，我们所面对的不只是孩子跟家长，还有他人，比如，路人，售货员，服务生，自己的朋友等，我们要处理的不是单一的亲子关系，还有其他复杂的人际关系在里面。
而这本书就能帮助我们去面对和处理这些问题。
什么是社会能力？
有部分人可能会直接把社会能力等同于社交能力，但其实并不仅仅是社交能力。
在周四的磨课，大家头脑风暴后，针对这个问题总结出了社会能力涵盖了：社交能力、沟通能力、解决能力、适应能力等。
而在书里，作者更直接的把社会能力称之为“我能解决问题”能力。
同时给出了一套解决问题的四步骤：
一，明确问题存在
二、感知自己和他人的情绪
三、寻找更多解决方法
四、考虑后果
这本书着重通过话术和改变思维方式来帮助大家获得社会能力。
改变思维方式是最困难的地方，我们可以先从掌握话术开始，掌握这个话术也是获得“我能解决问题”能力的第一步——明确问题存在。
书里的这一系列话术，我们又进行了分类，分别为：
1.判断类：
是/不是，比如：这是吃饭时间，不是看电视时间。
一些/所有，比如：这只是一些玩具，不是所有的玩具。
相同/不同，比如：宝宝吃饭时的坐姿跟大家是相同的，还是不同的？
合适/不合适，比如：现在是看电视的合适时间吗？
公平/不公平，比如：妈妈只让妹妹玩玩具却不让你玩，宝宝觉得这样对你是不公平的，是吗？
2.时间类：
之前/之后，比如：你是要睡觉之前刷牙，还是玩玩具之后刷牙？
现在/以后，比如：你是要现在看书呢，还是洗澡以后再看书？
3、递进类：
和/或者：你是要和我一起画画，或者你自己画画呢？
可能/或许：他可能愿意跟你交换玩具，也可能不愿意。或许我们需要再想一个备选的方案。
4、逻辑类：
如果/那么，比如：如果不写作业，那么明天上学会发生什么事呢？
为什么/因为，比如：为什么玩具会扔得到处都是呢？
通过这一系列的问句，孩子在日常生活当中所被锻炼的就是能力和解决问题的能力。
所以，我觉得这本书特别的重要，适合每个家庭都来阅读并实践。
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