做孩子的陪伴者

      在心心相印第六次活动中，我们一起学习了《青少年心理工作如何做》的第九章：陪伴和支持，第二次读这一章节，我更加震撼，被韦老师的真知灼见深深感染，对孩子成长过程中的陪伴和支持有了更深刻地理解和体会：

      我们是孩子的陪伴者、孩子的支持者、孩子利益的捍卫者。韦老师的成功，是觉得自己让孩子心里有自信了，让孩子心灵自由了，让她觉得自己的人生自己把握，身后有人支持，其他的事情不用管太多。

        我们和孩子的关系应该像朋友一样，这样的关系才能相处得不错。我们把家庭教育搞简单一点就是陪伴和支持。跟孩子建立心理联盟，随时都在，时而在前，时而在后，时而在左右，就达到了陪伴的要求。我们快快乐乐地把孩子养大了，孩子快快乐乐地成长了，我们彼此陪伴，彼此成就。陪伴的平等和自由并不是说不对他进行陪伴干预，而是进行积极的干预、建设性的干预。要用期待去陪伴和引导他，陪伴中有引导，陪伴中有关怀，陪伴中有期待。陪伴和支持是有建设性的，不是放任自由，边界一定要搞清楚。

    此后的亲子关系绘画环节，我再一次真情流露，我和老公心连心，手牵手，加上懂事的儿子、孝敬的儿媳，我们四颗心紧紧地贴在起，共同期待着一个小生命的到来，那时我们的生活一定会锦上添花，在儿子成长的过程中，我缺失了很多有效的陪伴，走了很多弯路，学了心理学，我们在第三代的教育上一定会建立好心理同盟，科学育儿。

      最后的互赠祝福环节，我们每人都为对方写了几句祝福，董老师的署名是“爱你的雪艳”彻底把我暖到了，我们因心理学结缘，在心心相印活动中彼此加深了了解，增进了感情，彼此心心相印，祝愿大家在心理学的滋润下更加阳光，生活一切向好，每天都生活在快乐幸福中！