下课的空档，同学燕子急切地将我拉到教室外的回廊上，边走边急切地分享她的梦：“昨晚我梦到自己在办公室，办公室在一楼，是白天。我坐在办公桌前，北边有两扇窗户。我从两个窗子往外看，西边的窗外是茫茫的水面；东边的窗外是也是水面，已经没到了窗下，我看到在东边的水面上有一大束盛开的牡丹花，非常漂亮。很奇怪的是，牡丹花被绳子五花大绑的死死地捆着，花很漂亮耀眼，绳子困到很紧。然后水面东边是陆地，陆地上有一小片草地。”
听得出燕子对梦境的好奇，根据梦境的线索，我问燕子：“最近你遇到了什么事？”燕子说：“最近很困惑女儿找对象的事，感觉女儿对象的社会适应能力可能不太强，我有些担心。”我继而问：“这个梦让你联想到什么？”燕子说：“牡丹花，我觉得就是女儿。”
释梦有四个步骤：一是确定梦的主观线索与客观线索；二是分析梦中意象的心理学意义；三是根据梦者讲述梦境时所呈现的非言语信息，为梦定性。四是通过画面的推进，确定梦的因果关系。
按照这四个步骤，我和燕子探讨：
（1）这是一个客观线索的梦，燕子在现实中对女儿对象的困惑，在梦里呈现。
（2）燕子在办公室看窗外，办公室是办公的环境，燕子在办公室看窗外，暗示燕子在观察女儿对象的社会能力、工作能力。两扇窗子，暗示观察，一扇可能代表燕子的观察；一扇可能代表燕子老公的观察。窗外茫茫的水，代表燕子的情绪，茫然。这种茫然有着陆的地方，并且有绿色的生机。目前情绪很大，未来有出路，有生机。牡丹花是女儿，绳子是女儿的对象，燕子担心那么美的女儿，被对象束缚住。
（3）梦里的情绪是好奇，奇怪。奇怪的点有：
A：办公室窗外茫茫的水面，在现实中没有。B：牡丹花被绳子五花大绑，在现实中没有。这奇怪的点，说明燕子内心的冲突。
（4）画面推进的因果关系：燕子在办公室观察女儿对象的社会能力工作能力，情绪很大如茫茫水面，担心女儿像牡丹花那样被束缚，梦境暗示这种情绪有着陆的地方，有绿草的生机。
总结这个梦：燕子对女儿的关心和担心在梦里呈现。现实中，窗外没有茫茫的水面，暗示燕子情绪有点过大。现实中牡丹花也不会那样被五花大邦，暗示，燕子的担心超出现实，女儿不一定是被束缚住了，是燕子自己担心女儿被束缚住了，所以，梦提醒不必那么紧张。梦境最后呈现燕子的女儿和对象的情感，经过考验，会着陆并有生机。
我对燕子说：“你很关心女儿，担心女儿未来的幸福，有点紧张，有点过虑了。”
燕子笑了，说：“梦好神奇，我可能是爱之深，思虑也深吧。”
上课了，我和燕子走进教室，将这个梦告一段落。
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