俗话说“无利不起早”，为了能让孩子学习更有积极性，你是不是也常会在给孩子设定学习目标时，承诺一些奖励。其实设定奖励这个事儿，还是挺让人纠结的。太轻了吧，孩子不在意，太重了吧，又怕孩子变成为了奖励而学习，这样就违背了你设定奖励的初衷。那今天我们就来聊一聊，当你在给孩子设定学习奖励时，应该怎样说，才能达到最好的效果。
我们先来听听这位妈妈，在和孩子制定奖励时的对话。请你边听边思考，这个妈妈说话的方式，哪里不合适。
妈妈：这次考试，我们定个目标吧，如果你数学能考到95分，可以给你一个奖励，你想要什么？
儿子：我想去迪士尼。
妈妈：可以，但如果你没有考到95分，你要做点什么呢？
儿子：啊？那还是算了！
妈妈：你不想去迪士尼了？
儿子：不想去了。
妈妈：那就考到93分，行吧？
儿子不屑的撇了撇嘴，没再理她。
这段对话开始还是很愉快的，但最终却以儿子撇撇嘴收尾，到底问题出在哪呢？
这个妈妈的第一个问题，就是一开始对学习奖励这个事，理解有偏差。为什么呢？因为，她把奖励当成了学习目标，把成绩当成了兑现奖励的一个条件，忽略了让孩子认识到，学习带来的自我提升和成就感这件事。也就是说，你设定一个奖励，应该是为了强化孩子学习，而不是让孩子把奖励当成学习动机。所以她一开始那样表述，就违背了给孩子设置奖励的初衷。
问题二，就是这个妈妈把自己当成了一个渔夫，一直在用迪士尼这个诱饵，来钓孩子这条鱼，可显然孩子最开始的回复，只是被奖励冲昏了头，并没有经过认真思考，但当妈妈提出达不到奖励标准，要让她做什么时，她马上就意识到，要获得这个奖励自己要付出过多，于是，奖励对孩子的吸引力就变弱了。这时，妈妈不但没有意识到问题所在，反而通过降低标准来诱导孩子接受奖励。总结来说，这个妈妈第二个问题就是，在还没有跟孩子建立出足够的共识，就反复在奖励的兑现标准上纠结，把学习激励变成了讨价还价。
这种看似积极调整条件的模式，其实是在变相的强化数学，在孩子心里真是一个难学好的科目，让孩子觉得数学考到95分，似乎是一个非常难以实现的目标。这样沟通的结果就是。不但没有起到激励的作用，反而让孩子不自觉的产生了畏难情绪。这就是典型的一个多败的结局。
那么你给孩子设定学习奖励的时，怎样沟通效果会更好一些，能够实现多赢呢？
我建议你遵循“明确奖励逻辑，激发自我成就，持续自主努力”这个流程，跟孩子进行交流。那这个流程具体应该怎么做呢？接下来，我就详尽分析一下。
所谓“明确奖励逻辑”，就是说你在沟通最开始，就要跟孩子明确，奖励并不仅仅是因为你的学习成绩，我更看重的，是你的想要把自己变好的心和为之付出的努力，比如，你可以直接这样跟孩子说：“达到这个目标的确对你来说，需要一定的努力，为了肯定你的努力和付出，我们可以约定一个奖励”。
所谓“激发自我成就”，就是把奖励从常规的物质层级奖励，转换为孩子的自我成就感。其实，学习成绩和能力很大程度上是受学习动机支配的，有研究表明，孩子因成就感产生学习动机的动力，大于权利，而权利大于关系，关系大于金钱的。也就是说，对孩子学习驱动力最强的是成就感，金钱的激励是最小的。这是为什么呢？
这是因为，成就感是一种积极的情绪体验，而且成就感带来的动力会持久，能够形成孩子内化的可持续良性循环。但其他三个因素基本都是外循环，且容易消失，这很容易让孩子无法坚持做好一件事。也就是说，想要达到激励孩子能自主的完成学习目标，就要把他的努力付出与收益之间关联起来。并强化积极付出，与正面收益的关系。比如，你可以说：“我看你上次成绩有提高，让你很高兴，这跟前段时间你认真复习是密不可分的。努力付出的过程是有点儿苦，但看到成绩时，你是不是也觉得挺欣慰的，自己幸亏没有放弃？”
“持续自主努力”，是沟通的最后一步，就是让孩子在后面的日子里，可以形成一种自动、自主努力学习的模式。当你在前面建立好收益和付出的关联，让孩子认识到学习是自己的事时，就不宜再说太多，这时你只需要再给孩子强化鼓励一下就可以了，重点是在具体执行过程中，给予一定的帮助支持就行了。比如，当孩子懈怠时，感到疲劳，不想继续努力的时。你需要在表示理解的同时，给予一定的帮助和支持。
按照这个沟通流程，我们可以再重现一下前面那段对话：
妈妈：这次考试，我们定个目标吧。你觉得数学有可能考到95分吗？
儿子：95呀？有点儿难度吧？
妈妈：95分的确对你来讲有点儿难度，要不这样吧，为了奖励你为达到95分付出的努力，咱们约定一个奖励怎么样？
儿子：好呀，我想去迪士尼。
妈妈：没有问题，不过就像你说的那样，95分有点难度，我建议你先制定一个学习计划。
儿子：95分是难，但为了迪士尼，我愿意尝试一下。
妈妈：你愿意努力学习我很高兴，但不应该是为了迪斯尼，这个奖励只是你努力附赠的一个收益。你看前几天英语成绩出来，你一回家就特高兴的跟我说，自己前段时间坚持背单词真没有白费。我当时也没有提前给你设定什么奖励，成绩出来的你是不是也特有成就感。
儿子：嗯，还真是。
妈妈：所以，妈妈给你奖励，只是为了给你一个激励，让你付出后得到结果那一刻，更有成就感。学习毕竟是你自己的事情，考好了，我们很为你高兴，但收获最大的，还是你自己，对吧。
儿子：嗯，那我去定计划了。
所以你看，你要让自己和孩子都明白，奖励只是增值收益，真正的学习收益应该是自我成就感。只有明确了这个概念，才能让孩子持续自主努力的学习，而不是靠着家长不断提高奖励。
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