作为一个大学生，似乎我来谈性教育实在言之过早，但我写此文，不是为了要说服或驳辩任何人。而是，我想我于此社会上，除了学生这一身份标签之外，还应该是一个女人，或者也是一个对于现实问题有思考权利的人。
事从这一学期的市场营销课说起，这位八零后的青年老师Z老师为N大博士，平时除了讲课本外，总算能扯扯生活中的其他事情。
某节课上，还在为下一代努力的Z老师非常担忧的说，如今倡导性教育，将来自己的孩子，这么小就要接触这些，真担心会性早熟。
对此我是怀疑的。不是对于支持性教育怀疑，也不是对于不支持性教育怀疑，是都怀疑。一方面，我自己阅历尚浅，从小生活在一个小城里，大部分兴趣放在了读书上，本身对性的认知也比较晚，但也没觉得有什么问题，而且长期与老一辈人生活，反而有时觉得这样的关系会“纯粹”。另一方面，在阅读之中，许多教育家都倡导性教育，虽然我不盲目信从于任何权威，但好像他们也都有理有据，而且毕竟在教育层面高我一等。
因此我对Z老师的观点持保留意见，但同时我反对他在课堂上直接亮观点的做法，毕竟他只是个经管领域的老师。
但我很苦恼，对于此类社会讨论激烈，各种声音层出不穷的问题，我们究竟该信服谁？或者说，它有什么理由让我们发自内心的去认可。不是说，专家说这种观点先进我们就逼着自己去认可；也不是说，别人认可我们就去跟风，然而嘴上一套实际却从未落实。只有从被动吸取到主动接受，才能真正发挥思想观念的领导作用。
然而最近发生了两件事情。
一件是台湾作家林奕含自杀事件。
之前也看过一些性侵的案例，而这件给我的感触却最深，。林奕含受害之时已经并非是一个小女孩，作为一个已经拥有认知能力且情感相当细腻敏感，智力水平也很正常甚至还要好一些的少女，还是在巧言令色之下收到了侵害。然而这还没有完，如果在余下的日子里，她只是单纯的恨那个伤害她的人，或许还不会那么糟；然而，她却愿意调动她的能力与天赋以及所受的教育，力图去美化和解释一个悲剧。
教育告诉她，文学是美的，爱情是美的，奉献是无私的；却忘记没有告诉她，罪恶就是罪恶，伤害就是伤害。而原本应该帮助她打到黑暗的人们，以为隐瞒和沉默就是最好的保护，然而却让黑暗合理化，让她只剩下自己一个与这冷漠的世界对抗。
人性之恶，有时只有不留情面的惩戒才能使其忏悔，被偏爱的有恃无恐，可以是被权利偏爱，被利益偏爱，被受害者偏爱。
就拿我自己来说，我爸是一位性格非常温和而又极其宽容我的人，有时我的一些自私和任性他看似也不计较。有一次大学放假结束后，我坐车回学校，我爸送我到车站，结果我才发现自己没带身份证，我爸有些恼火：“临走之前不是叮嘱你几遍，就怕你丢三落四。”我觉得是件小事，而且还来得及回去拿，我就说：“就怪你唠叨得我心烦，不然怎么会忘记。”结果我爸一反平常的温和，非常严厉地当众训斥我，我一怔，虽然先是有点不服气，但随后才意识到我有多么大逆不道，不认错也就罢了，还仗着父亲的好脾气推卸责任。
我怎么会是这个样子？
又想起前一段时间，新东方某女生被性侵且残忍杀害的案子。本来还想着是不是应该给未成年的犯罪者一个接受教化的机会？然而，这种所谓的教化，拐弯抹角，到底是否能让他明白自己有多么的十恶不赦，去残害并杀死另一个无辜的生命。
是，这世上确实不是非黑即白，但有些事情对就是对，错就是错。我们不需要教育把一切塑造成乌托邦，因为你永远不知道黑暗之处有一双怎样的眼睛。我们需要的教育是，认识全面，是非分明，规避危害，约束自我。
因此，不要说性教育了，很多教育根本就不是教育。也不要说儿童了，很多成人仍需要真正的教育。
我曾经觉得要是以后我做了母亲，一定不会像我母亲那样总是那么严厉，习惯于训斥，而是会用温和和理解去教育孩子。然而最近一次经历然我觉得，这种固有认知或许也不是完全正确。
前几天我去看一个音乐会，音乐会开始之前，在文化宫大厅的休息区里，我旁边有一对母女。母亲帮着女儿练习拉小提琴，尽管总拉不完一支曲子，但母亲一直非常耐心并且鼓励她。大概练了五六遍，小女孩终于完成了，妈妈很开心地赞许了她，但同时让她换掉脚上的鞋子。我瞥了一眼，是一双镶着碎水晶的银色小皮鞋。小女孩明显不太开心，努起了嘴摇头。母亲一下子变得很严肃，声音还是很轻，但语气很坚决：“你上台演出，观众是看你拉小提琴还是看你的鞋子啊？如果你是去走时装秀，妈妈就让你穿这双鞋，但你是拉小提琴，你这双鞋子打拍子太响了，会影响到别人的。妈妈不是不让你穿，等你演完了，可以继续穿...”
小女孩虽然不是很开心，但还是接受了，毕竟妈妈有理有据。
音乐会开始后，我旁边非常不幸坐了一个顽皮的小男孩。听了大概十分钟，男孩开始失去耐心，向妈妈讨要手机来玩。妈妈一开始拒绝，让他看音乐会，可是得不到手机的小男孩开始发出一些声音。妈妈只好把手机给他，结果他开始跟Siri对话，后面一个观众终于忍不住，让男孩妈妈控制他一下。于是妈妈只好把闹腾着抱怨着怎么还不结束的男孩抱在怀里。
天真与无知，天使与魔鬼，仅一墙之隔。但并不意味着能够运用年龄去解释一切不合理。带着孩子来看音乐会，本意是好的，但如果孩子真的不喜欢，反而不如带他去玩一场。温柔与宽容本意也是好的，但若是让他连是非都不分，那还称其为教育吗？
有人说，其实在场的小孩，有多少个是发自内心地主动愿意来看音乐会的呢？又有多少是发自内心地理解为什么音乐会不能随便发出声音的呢？跟小孩谈艺术谈修养，他们能懂吗？
然而还没有解释，就转变为疼爱，或者是训斥，而不是前因后果，是非曲直。
其实不论是温柔还是严厉，或许都只是教育方式的外表。就像我妈对我严厉，也只是用其来逼迫我屈服于她的观点；而很多年后，当我曲曲折折经历了一些，才真正发自内心的去接受以及分辨出合理于不合理，但我也不会不留情面地辩驳和强迫她去接受我，一是因为她是我母亲，二是因为这件事无关是非，也没有影响我的生活。
父母与自我经历，都是我们的教育者。或许要付出一些岁月与辛苦，才能得到一些教育，但，千万别让那伤害来的太早，太沉重。
毕竟谁都不是预言家，而有些伤害，不是零，就是百分之百。
今天在书店里看书的时候，听到邻桌一位母亲在给女儿念一本性教育的书。因此就写了，对于此，记录的初衷源于怀疑。欢迎讨论。
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