【优师优课第六期】英国博赞思维导图管理师+丁丽+第四幅+《冬阳 

【优师优课第六期】英国博赞思维导图管理师+丁丽+第四幅+《冬阳 童年 骆驼队》

【主题】冬阳 童年 骆驼队

【绘制目的】为了有效的教学《冬阳 童年 骆驼队》一课，运用思维导图梳理知识点，提高课堂效率。

【亮点】

1.中心图采用课文的主人公英子与一只从大山走出来的骆驼相结合，让英子跪在歇息的骆驼边观察突出了文章的主题。

2.让课内外知识点有效融合，层级清晰，关键词简洁运用利他性原则，便于课堂教学。

【可以处理的更好】

对主要人物英子的绘画不准确，应画成短发就更符合主题。

对结构部分的关键词的提取有待于更准确些。

作品解说：

1.中心图。是文章的主人公英子跪在地上仔细观察从大山走来的歇息的骆驼。设计时添加了冬阳、大山等背景，目的是突出文章题目体现的主题，让读者马上根据画面呈现文章的内容增添了趣味性，让画面富有立体感。

2.第一分支～字词。从会认和会写两个维度梳理课文需要掌握的字词。把本课会写的字根据字的结构又进行了梳理。

3.第三分支～结构。这是本课的重点，从三个方面进行了梳理，分别是：骆驼队走来，回忆童年,回忆现实，重点突出了第二分支的回忆童年部分，从四个故事感受作者对童年的眷恋。

4.第三分支～写作特点。这是我们语文教师教学的难点，也是需要学生写作借鉴的知识点，本篇课文提炼出四个写作特点，分别是回忆性文体、表达自然、白描、语言朴实。通过梳理，学生一目了然。

5.第四分支～主题。通过全文学习，概括出本文的主题是作者怀念童年，而且童年让她魂牵梦萦。所以提炼出两个关键词便于记忆。

6.第五分支～作者。从作者、作品、及作者的称号进行了梳理，这一部分就是课外学习的内容，通过了解作者能更好的理解课文，对学生的学习是有效的。