外甥女（小学五年级）放学回来，放下书包。我走过去，提起书包：“哇，这么重？”她很不屑：“哼，这算什么，我课桌里还有好多书。”
我知道，她说的是实话。比起当年的我，她现在可以衣食无忧地上学，不用小小年纪就独自在离家几十里的简陋的学校宿舍睡觉，不用连续一周吃从家里带的腌菜，周末不用放牛不用做饭不用下地干活……
可是，她比当年的我快乐吗？她有漂亮的书包，但是很重；她放学回来，就有热饭热菜等着她，但不知道她吃得香不香；她晚上可以睡在家里温暖的被窝，但不知会不会做噩梦；她周末不用做家务，但总有大量家庭作业；好不容易把作业做完，却找不到邻居家的伙伴，只好呆在家里对着电视机不停地摁遥控器——邻居家的伙伴莫非也在努力写作业然后不停地摁遥控器？
十多年弹指间就过去了。在这短短的十多年里，我知道中国变了，很多都变了。
闲着无聊，翻翻外甥女的作文本。一翻之下，我不禁大吃一惊。若不是作业本上写着名字，我恐怕要怀疑那是自己当年的得意之作。
从立意到行文，从修辞到句式，与当年我的作文如出一辙。标题中必然有修饰语，首段必然开门见山，结尾必然卒章显志而且尽可能用几个感叹句以示升华，思想内容必然积极向上。至于修辞，用来用去也就是几个拙劣的比喻、拟人、排比。其中，最为接近的要数思想内容，堪称神似。
写助人为乐：依然是扶老爷爷过马路，然后老爷爷说谢谢你小朋友，我理所当然高兴地回答不用谢这是应该的，就只差说我叫红领巾了。
写诚实：无非就是打碎碗或热水瓶(只可惜花瓶被一个叫列宁的外国小子打碎过了，不然又多个题材）后，开始怕妈妈骂不想承认，可一想到老师说过做人要诚实便不顾一切地鼓起勇气认错（我很佩服老师对小孩子的影响力），结果当然是妈妈不但没骂我，反而夸奖我是个诚实的好孩子。
写朋友：先是介绍姓名描写外貌，接着就是有一天我和朋友发生了矛盾，最后发现是自己错怪朋友了，于是向他/她认错，他/她却宽宏大量毫不介意，于是我们又成了好朋友，而且比以前更好了。
写运动会：必不可少的一个情节——我们班的×××开始落后很远，眼看就要到冲刺阶段了，于是在同学们的加油声中，×××突然想起了老师的叮嘱（我依然表示很佩服老师对小孩子的影响力），想起了班级荣誉，顿时如刘翔灵魂附体般咬紧牙关像离弦的箭一样往前冲，最终夺得了第一名，为班级争了光，同学们都对×××竖起了大拇指。
……
其中有一篇，尤其令我记忆犹新，标题是《难忘的一幕》。她说最难忘的一幕是电影《举起手来》中两个日本鬼子被两个中国小孩骗着去摘了地里的西瓜（西瓜里有炸弹），结果把日本鬼子炸死了。结尾她这样写道：看完这部电影，我不由自主的（地）赞叹：“我们中国人真聪明啊！”我永远都不会忘记这一幕！
说实话，看到这里，我有些揪心，有点无奈：十多年过去了，我们的孩子依然在接受同样的教育。当然，孩子们作文这么写并不能说明他们心中就真的有多大的仇恨，仅仅只是这么写写而已，但实在难以想象他们为什么会这样写。因为他们认为这样能得高分？我只能如此猜想，此外我真的解释不了。
写到这儿，我很自然地想起我那无比崇拜毛主席的父亲。他是一个正直、善良、老实、淳朴的正统中国农民，他对社会上种种歪风邪气有着本能般的反感，说是嫉恶如仇并不为过。
然而，他也是一个死脑筋直肠子，总觉得只有自己的思想才是无比正确的。他对毛主席的敬仰真的犹如长江之水滔滔不绝，他曾不止一次举证说：“我只信服毛主席一个人，毛主席那个时候根本没有什么假货，全国商品一个价，绝不会像现在这样你的贵些他的便宜些，都是一样便宜。那个时候，出门根本不用上锁，东西丢了有人找起给你送回来；山里放一捆柴，就是烂在那里也没人动你的。现在呢？现在有什么好？除了自由这一条，这个我承认，其他的都不如从前。”
说起现在人的自私，他总会不无得意地念那首打油诗：“太阳从东边起西边落，中国出了个矮垛垛，改革开放各奔各。”此外，在他眼里，好看的电视只有新闻联播和抗日片，因为“有政治意义的电视才值得一看。”
我们一直在呼吁教育改革，也一直在践行着素质教育，但令人丧气的是，教育效果竟然与十多年前惊人地相似。
倘若从我父亲认为的那个伟大的时代算来，就是五十多年了。在这五十多年里，中国经济发生了巨大变化，尤其是近四十多年可谓翻天覆地，然而，我们的思想文化呢？
坦白说，父亲无比崇拜毛主席、无比仇日我能理解一二，并不以为耻。然而，如果我的孩子将来还是无比崇拜毛主席、无比仇日，那么我将深以为耻，并感悲哀。
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