第587季 143｜教育随谈

第587季 143｜教育随谈

提起教育，总令人担忧。眼下的教育，似乎搞得如火如荼，但什么才是好的教育？还真的没有统一的标准，有人说好成绩就是好教育，这种教育典型表现在升学率上；也有人说好教育是素质教育，应该以素质为主，把分数看淡，然而素质无法准确衡量。在我看来，无论哪种模式下的教育，都不能丢失了孩子，也就是说，不能忽略了教育的主体——孩子。在教育中，孩子就是一个个鲜活的生命体，丢了主角，再成功的教育都是舍本逐末。

又是一年暑假，各级教育部门又在勒令布置作业不能给家长布置，明令禁止教师的补课行为，以及规范各类培训班等等，殊不知，对于教育来说，只是治标不治本。许多人已经把教育妖魔化了，包括教育主管部门、教师，家长就更不必说了，除了让孩子取得一个高的分数，至于孩子是如何度过的，全然不顾，甚至剥夺孩子的其它正常的权利，不停地刷题，只为取得高分，有的甚至在刚上一年级就开始刷题，写过的试卷可以论斤卖了，真是让人叹为观止。妖魔化教育下，必然也会出现妖魔老师，妖魔学生，妖魔家长。最近电视剧《少年派》热播，林苗苗的妈妈，王胜男就是典型的“妖魔家长”，全然不顾孩子的乐趣所在。生活远比电视剧要精彩，在生活中，类似林苗苗妈妈的家长一波接一波，而且数不胜数。

这样的教育带来的问题是：孩子成绩表现很好，但有可能只在学习方面，在品德行为、态度能力、道德情操、思想品质、意志毅力、心理素养、强健体魄、责任与使命等方面都没有了。孩子有了高分，却丧失了生活的能力，甚至缺乏对自我的基本保护意识。每当看到关于女大学生被无辜杀害，某学生被高利贷缠身，某学生遇到一些挫折就跳楼或离家出走等负面新闻时，我总是一阵心痛！大学生，一个高智商群体，怎么连明辨是非的能力都没有，而且这并不是个例，证明教育方向的确发生了偏离，典型表现为高智商低情商。有人说，高考指挥棒不变，教育就永远以成绩为主，取得好成绩没错，而且还是一个孩子受教育的首要目标，这无可厚非，但取得高成绩，完全没必要牺牲孩子的其它能力，好的教育是二者兼顾，既有成绩，也有人的存在感。好比一朵花长得好看，花重要，但如果把花的枝、叶、根全部舍弃时，我还想问这样的一朵花，它的生命力还能保持多久呢？

再说，取得好成绩和发展孩子的其它能力并不矛盾，为什么不选择全面发展呢？著名的教育家汤勇认为：在当今体制下，一个好教师的责任和本事就在于，一方面帮助学生用最少的时间、最有效的方法对付应试；另一方面最大限度地拓展素质教育的空间。我无比认同这个观点，即使要再高的成绩，也不能以牺牲孩子的其它技能为前提，否则，教育就会成为一场空的忙碌，好的教育，一定会有人的存在。

什么是真正的教育？在我看来，教育很简单，把学生当作活生生的人来看，把他们当作生命个体来培养，培养学生的综合素质，而不是只会考试的机器，只有当学生的素质真正得到了提高，他们对于考试的能力，自然也就有了应付的能力。教育不可能人人都成才，退一万步来讲，假使一个孩子不能取得好的成绩，只要他有生活的能力，有面对未来生活的自信和勇气，那么在任何岗位上，他都能表现为一个有责任、有担当的人。

一个人接受良好教育的表现是：眼里有别人，心里有自己，既要学会尊重别人的生命，也要明白自己的责任和担当；笔下有成绩，既有优异的学习成绩，又有较好的综合素养；更要有一个健康的体魄和心理，这才是教育的重中之重。拥有一个健康的体魄，是有效的1，只有当前面的1产生效力时，后面的0们才会有了存在的价值。没有了健康的身体，其它方面表现再好，都等于0，教育，万不可忽视了人！

好的教育里应该映射出人的存在，倘若没有了人，再华丽的教育也如同水中月、镜中花。好的教育，也会让每一个孩子晕开最美的花朵，成为最好的自己。我期待更多的人们，能关注孩子的生命状态，关注孩子本身，让每一个孩子实现他最好的发展。

2019年7月4日