昨天参加了Hurry老师组织的分析剧本活动。发现自己以前分析的剧本都白分析了，其实什么都没看懂。

一个优秀的话剧剧本，每句话都经得起推敲。如果说看剧本是拍照的话，那么分析剧本就是绘画写生。往往一个没几页的剧本，可以讨论几天甚至几周。

从拿到话剧剧本到开始排练话剧之间，往往至少经历两步。第一步是看完整部话剧，然后写人物小传（写出你对这个人物整个背景的理解和想象）。第二步就是大家围坐在一起分析剧本。

分析剧本流程：

1.确立人物的最高目标/任务

想清楚最高目标，就像一个标杆一样，有利于分析每一句台词。同时当大家有分歧的时候，参考每个人物最高任务，能最快的解决意见不一致。

2.根据最高目标来标注每句台词的心里动作

心理动作指的是心理的行为动机。一个心里动作需要可执行，并且包含某种情绪。

比如：  开心不算心里动作，这是情绪；  走路不算心理动作，可执行但是没有情绪； 指责属于心里动作，可执行，又有情绪

只有真正把每句话的心理动作想清楚了。到正真上台的时候，你才能把关注放在调度，肢体等其他方面上，不必反复去思考，这个角色心理应该这么想的。

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选《亲爱的》中的深夜探子一幕，来剖析：

人物：

鲁晓娟——田鹏亲生母亲，儿子田鹏被拐卖三年，五天前，在某农村找到田鹏。

李红琴——农村妇女，三年前丈夫拐卖田鹏到家。五天前，田鹏被从身边带走。人物设计带有农村口音。

田鹏——五六岁小朋友，男。

【平房外景或楼道横切面景，两扇窗，一扇门，堆满杂物。李红琴农村人打扮，背着双肩包，走过门，看眼门牌确认，扒着看第一扇窗，再看第二扇窗，看不清，从杂物里搬个东西垫脚，踩着看，鲁晓娟从外面回家看到李红琴】

1.确立人物的最高目标/任务

        李的最高目标是不要失去孩子

        鲁的最高目标是不要再次失去孩子

2.根据最高目标来标注每句台词的心里动作

“鲁晓娟：别看了，孩子睡了，他每晩都睡不好。”

这句话里可以拆分成三个动作。

“别看了，”说明不是第一次发现李来探望儿子。因为如果是第一次的话，应该会说，你来干什么。想象一下，可能是李经常偷偷过来，趴在窗口上想看里面的孩子。所以这里的心理动作应该是“制止”，制止李看的这个行为。

”孩子睡了，”心理动作，“解释”。为什么别看了，因为孩子睡了，担心李影响孩子睡觉。

“他每晩都睡不好。” 如果鲁只是想把李赶走，其实这句话没必要说，或者直接说你走吧。所以这里的心理动作，应该有“指责”，指责李打扰儿子睡觉。

“李红琴：大姐，俺……俺就想来看看吉刚。”

“大姐，俺……”可以看出李有点不好意思开口。

”俺就想来看看吉刚“ ，这两段的心理动作应该是恳求。

“鲁晓娟：这儿没有吉刚，只有我儿子，他叫田鹏。那天警察也说了，我才是田鹏的亲生妈妈。”

这里的心里动作应该是“斥责”，要让李清楚，自己才是亲妈。

“李红琴：田鹏……”

这里的心里动作应该是“说服自己”，接受这个现实                             

“鲁晓娟：没错，你要想要孩子，可以再生一个！”

心理动作应该是“说服”。最高目标是不要再次失去孩子

“李红琴：俺生不出小家活【李红琴突然跪下】大姐，自打俺结婚就一直要不上孩子，在村里丢死人了，婆婆骂俺男人没用，说再续不上香火就离婚！三年前，俺男人瞒着他娘，说吉刚……不，田鹏是他和别人女人生的，带回家叫俺当自己的孩子养起来……”

心里动作应该是哀求。

跪下前半段只是纯朴的解释，跪下之后那段是进一步“哀求”。看上去像是在“解释”，但是单纯解释不会跪下。

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心理行动分析是个很强大的工具，小到剧本分析，大到培养洞察力，都特别有用。