【读书笔记】《阅读教学设计的要诀》（四）

【读书笔记】《阅读教学设计的要诀》（四）

                阅读规则和策略

摘录：阅读规则和策略，是已经归纳、揭示、提炼出来的，被证明行之有效的阅读方法。阅读乃是向文本提出问题，而阅读理解则是使你的问题得到回答。学习阅读，归根结底就是学习如何对文本提出问题，如何在文本中找出答案，如何评估这些答案。

阅读规则和策略，关键是适当的运用，引导或指示眼睛看文本的紧要的地方，并从中看出相应的东西来适当的运用，需要注意以下几点：测重在理解的阅读规则和策略，受意识控制。阅读规则和策略适用于特定的情境。定的情境，包括特定的阅读取向，特定的文类、文体，有时甚至是特定的语篇。阅读规则和策略的运用，要加入个人因素。

感悟：从本节内容来看，掌握阅读规则和策略，对于中学语文教学的实施有着非常重要的指导意义。我们明确的阅读规则和策略，那么在进行阅读教学的设计和引导时，我们将会本着科学的做法，然后行之有效地做出适合学生的引导，并且能够更好的渗透阅读的实质。

世间万事万物都有其规律可循，阅读教学也是一样，虽阅读对象会有不同，但其实质其实并没有大的矛盾之处。而学习的过程其实就是一个不断在摸索，探寻事物的规律的一个过程。

平时的教育教学中，很多老师都只是拿上一篇文章讲一篇，讲过一篇，就扔一篇。实际上，语文教材的编排，虽分做留个单元，但每个单元之间也是有着严密的逻辑关系的。更不要说，每单元的四篇文章，既然编排到同一单元，那肯定是既有相似，又有不同。而我们的语文教学，自然不能只看点，不联系面了。

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