家庭对孩子的影响
玉鑫喜欢骂人，玉鑫喜欢装。这是补习班的孩子们对一个叫张玉鑫的女孩的统一评价。
一次课后，慧静找我打小报告，说：“玉鑫骂我了。”接着一边的玉鑫就站出来说是慧静先骂的她。
我看着她们两个，不知道怎么去评断。于是我采取了最保守的方法，让他们互相道歉。这种方法是不是有失公允，我也不知道，但真的没办法，我不是神没办法知道她们之间究竟发生了什么。
晚上回了住处，我就在想为什么玉鑫在别人眼中是一个喜欢骂人，喜欢在老师面前装乖的孩子呢？
我想到了她的家庭情况，父母离异，跟着奶奶过活。我想起玉鑫奶奶第一天送玉鑫去补习班的时候，一直在嘱咐我，让我看好玉鑫不要让玉鑫的妈妈把她接走。
说谎装乖，和这些复杂的家庭情况联系在一起，让我觉得我似乎找到了答案。玉鑫爱骂人，爱装可怜是不是在防御着别人的欺负？不过，站在现实的角度，我们不鼓励弄虚作假，不鼓励伪善，但玉鑫还小，要如何让她真正地卸下防御，自信起来呢？
在去长治玩的时候，她很勇敢地去玩了飞舞和大摆锤。从那些娱乐设施上下来的时候，她面带微笑，毫不畏惧。看，她其实也是阳光快乐，有一颗童真的心的。
惠芬是补习班中个子比较矮的一个，她全程都穿一个粉色的裙子。
她的爸爸除了农忙的时候在家，其他时候全在外边打工，这些是否直接刺激着惠芬呢？我不知道。在补习班里监督他们写作业的日子，并不好过，因为惠芬虽然是个小女孩，但她真的可以做到我怕你但我就是不写作业。
在补习班里我们质问她不写作业的原因，她没有回答任何东西，大概就是觉得自己并没有什么理，所以沉默吧。但是她又不去承担承认自己的错误，你问她明天可以把作业完成了吗？她会说可以。但第二天仍旧是不写作业。其他孩子告诉我和晓伟，她在学校就不写作业，并且常因为不写作业挨手板。
家长们对惠芬的评价也都出奇一致，“不写作业，她奶奶也管不住她。”
我很想知道究竟是什么让她那个样子对待老师，对待家人，对待她自己？她在课堂上沉默寡言不多说话，一下课很能和其他孩子打闹，在支教的时候，我和晓伟住的地方离惠芬家挺近的，曾亲耳听到过她的歇斯底里。
“惠芬还和她姐姐吵架呢，一吵架就乱叫。”这是惠芬最好的朋友慧静告诉我的。
如果说什么让人不畏惧，让人安全，我想应该是距离吧。在惠芬的心里，可能所有的人都离她很远，包括慧静。代沟这个东西靠的是岁月，但心理距离靠的却是一个人的心智。对别人心理上的疏离，让惠芬感受到了安全，也让她在没有父母陪伴的日子里好挨了起来。
常浩明的母亲没有打常浩明，这一点我心里是有一点生气的。不是我想要道德绑架谁，但是如果换作是我的母亲，她一定会把我揍的再也不敢上课的时候还不回教室的。
事情是这样的，一次下课玩耍的时候，常浩明把李常欣，也就是我们的幼儿园小朋友拉到了男生厕所。一听到这个消息，我和晓伟可以说是瞬间气炸，说实话当时我都想把常浩明抓回来扇他两个耳光。
可是无奈常浩明不知道跑到了哪里，更让我和小伟生气的是其他孩子也都跟着常浩明乱跑。我们喊着上课啦，孩子们才陆陆续续赶回来，常浩明则站在公厕前一动不动，一副行将大义凛然的样子。
这时浩明的妈妈和哥哥从地里回来，刚好看到这一幕，我心想这下好啦，常浩明可以被他妈妈揍一顿，省的我们动手啦。可并不如我所愿，浩明的母亲简单的说教了两句后没有效果，于是就走掉了，剩下浩明的哥哥站在那里继续做着思想教育工作。
我的心凉了大半截，毕竟我还在那里等着把他带回“教室”，毕竟常浩明的行为真的很出格，这个时候家长真的不要参与一下，用暴力教育教育自己的孩子吗？然而，真的就没有。去浩明家吃饭才知道，浩明的哥哥读大学，浩明在村里上小学，日常起居靠的是浩明的奶奶。
村子里的家长都很关心孩子的学习，但又都把希望寄托在老师身上，大致就是老师说什么就是什么，做人做事的道理，家长想起来了就教一下，想不起来就不管了，并且还是那种只管教，不管会不会的。
在常浩明家吃完饭后，他总在我和晓伟的耳边说：“老师，你快走吧，我害怕呢。”我知道童言无忌，也知道他可能是在和我开玩笑，但毕竟我们是他的“老师”，尊师的礼仪是否多少应该教给自己的孩子一点？
孩子懂什么？他懂饿了要吃饭，渴了要喝水，难受了要吃药，却不知道缺爱了要干嘛！浩明告诉我和晓伟，他吃了六七箱的方便面，我不知道这是否是在控诉着什么。他一直笑呵呵的外表下，内心究竟是怎么样得啊。
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