前文讲，要想让孩子朝着积极的感觉统合状态发展，家长必须掌握最基本的两点，一是，了解敏感期的顺次发生过程；二是，掌握相应敏感期感觉统合训练的配合要领。因为敏感期是生命在某个时期内在对感觉刺激的需求，而感觉刺激恰好是满足这种需求的外在支撑。
那么，如果敏感期时没有给对感觉刺激，或者敏感期时没有给足感觉刺激，那孩子会发展成什么样呢？如此一来，孩子注定会发展不足，能力基础薄弱，未来的成长之路将会很辛苦。原因在于：孩子的身体不归他的脑袋管，身心矛盾，内外不和谐。日常生活里，孩子的行为表现不能被接受，常常遭到大家的不解。殊不知孩子身心受困，自己有苦难言，甚至无辜地被贴各种标签：笨、懒、性格暴躁或者软弱等等。
首先，如果成长敏感期没有给对感觉刺激，身体就得不到各时期生命成长规律所需要的神经营养，身体内部的神经细胞就无法进行连结，没有连结就没有感觉通路，那么身体各部位所接收到的感觉刺激就无法传到大脑，致使大脑不会对身体下达有针对性、有意义的动作指令，于是身体就无法恰当地对外界的事物进行反应。
再者，如果敏感期时没有给足感觉刺激，那么大脑功能区的神经细胞也得不到足够的电流信息，彼此脑细胞之间连结也会很少，所以脑功能就无法发育完全。即便身体传来的信息大脑有接收到，但是大脑可能因为功能不成熟、没有足够的连结、没有足量的感觉记忆，所以也无法做出正确的动作指令，让身体能够对外界做出适当的反应。
那上述两种情况，造成孩子的神经网络连结质量和能力是不同的。
前者偏重于感觉通路不足，可能认知上有足够的能力，可能在语言能力上会有正常的表现，但是在肢体动作上仍是属于笨手笨脚，协调性不佳。这样常常导致孩子容易摔跤、害怕上高下低、容易无意识地撞伤别人或推倒别人、不可控地把笔弄断或者把玩具弄坏、对新环境没有安全感、对熟悉的环境没有探索的欲望和挑战自我的勇气，将来还可能造成专注力不足、记忆力差和爱发脾气的现象。
偏偏这样的孩子又会特别在意别人对自己的评价！因为他们拥有正常的智力，对外界事物能够清楚辨认和理解，对于自己的身体比别人笨的这个事实，心里当然也是清楚明白的。这样的孩子内心是积极向上的，但又受困于笨拙的肢体里，所以平时做事往往力不从心。当内在意识和外在行为不匹配的情况下，生命个体因经常紧张、纠结而容易启动自我保护机制——战或逃。
面对身体不能完成的事物，这样的孩子会哭闹、拒绝和退缩；对于可以语言表达的场合，孩子会过度喜爱，呈现爱讲话，讲话时，情绪会越来越高涨，声音会越来越大声；喜欢搭话，即使没头没尾、没重点，孩子一点儿也不在意；有些孩子还特别喜欢自言自语，或对着玩具说话。
这样长大的孩子，即是我们常见的能言善道却常常“说一套，做一套”的成人。他们常常会因为“心有余而力不足”造成“优柔寡断”或“迂回婉转”的行为。因为他们的身体能力老是让他们觉得不可信赖，长期下来，对自己身体的直接不信任，遇到经验中曾经失败过的事，他们通常会习惯性否决和回避，没试就放弃。他们常常要在战或逃之间反复思考，非常辛苦。然而，这类的人们通常也是一般大众公认非常聪明的人。
后者则偏重于脑功能不成熟，孩子各项行为反应都会偏迟钝。说话方面：理解慢、吐字慢、语言组织能力发展慢；动作方面：吃饭慢、走路慢、学骑脚踏车慢、被人打了也反应慢（甚至没反应）；学习表现上：记忆也许不受影响，但理解很慢、整合也很慢、年纪越大，成绩越差（因为知识内容和范围越来越大，孩子无法将新学的和旧知识整合、连结，没有前因后果关系理解的基础）。
不论是感觉通路不足还是脑功能不成熟，孩子一旦成为这样身体的主人，生命状态不会在某一点停滞不前，在生命本能的推动下，孩子在成长过程中会不断努力尝试突破现状。这样就会出现“自我弥补”行为：喜欢乱跑、乱跳、乱叫，这样没有针对性的弥补行为对能力的培养是没有帮助的。如果在老师和家长不理解的情况下，孩子的自我弥补行为遭到成人的强力禁止，有的会变得越来越严重；有的则不得不妥协，转为性格上的扭曲。
如果孩子一直没有得到及时的有效帮助，长大后，势必会身体无法承担，心理就无法承担。许多心理疾病通常都是因为感觉统合基础不好，加遇长期压力或急性压力造成。
感觉统合能力十二岁前是身影响心，这个阶段通过针对性的、足量的感统训练，相对比较容易就能帮孩子纠正和塑造感统状态，为挑战未来人生奠定良好的身心基础。希望惠心千爱智慧传播的感统观念，能帮助到家长们，理解正在承受身心受困的孩子们，并有针对性地练起来！
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