朗诵配合音频

朗读背诵也是要有规划的，也有分级的概念。

一二年级，大量诵读打基础，轻松有趣主攻识字。

这个阶段，可以读启蒙的，儿歌 --> 日有所诵 --> 成语接龙 -- > 三百千，等等。

三四年级，随着孩子识字能力和阅读能力的积累，小朋友的理解能力在提升，开始自主阅读。这个阶段 日有所诵 --> 唐诗宋词 -- > 多音字 --> 长难诗

三四年级还包括 现代诗 朗读启蒙。

国学启蒙要和白话文同步推进。

五六年级，小学的中高段，孩子的各种能力都有比较好的基础，可以继续深入。

日有所诵 --> 论语 、诗经、古文 --> 名家散文

所以，朗读背诵是每天做的，日有所诵，才能日积月累。不是读了这个就不读那个，而是按照难易程度，一步步读上来，学上来。

对于最开始启蒙识字和诵读启蒙的孩子，我建议从这400首儿歌开始。

正因为不高雅，小朋友才能看懂。能理解的语言就是适合的语言。

这是一套适合这个年龄段孩子的儿歌，喜欢很重要。

读完这一套的孩子，以后再读一年级的日有所诵。日有所诵文学性和优美性兼具，但是在浅显直白上比儿歌要差一点。一步一步来。

关于音频，我提倡大家听读配合，反复说要大家配合音频去诵读。不是因为我录制了音频，而是因为我认可的教材实在没有合适的音频才去录的。

日有所诵，成语接龙这种，书上有配套音频的教材最好了，我们可以直接用起来，制定计划打卡就可以了，省去了录音。录音其实很贵。

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