自从当了班主任之后，我一度怀疑自己之前是不是一名真正的教师……
之前，教授英语，三个班，只记得三分之一的学生。现在，不到一个月，却都很熟悉了。不仅熟悉了学生的学习，还了解了学生的内心世界，还了解了部分家长。
很多同事都不理解我：为什么放着好好的英语不教，要教这最复杂的语文科目？为什么非得来当这个许多人都不愿意当的班主任？
起初，我也是畏惧的，各种担心的。虽然，现在我也是担心的，但我现在畏惧心减少了。因为，我走近了班主任这项工作，走近了学生。
班级管理最主要的是两点：一是纪律约束和管理，二是德育培养。我认为，在一定的纪律约束下，点点滴滴的德育更为重要。学生的内心和情绪最重要，也是最为难以把握的。如果说纪律约束，是努力培养好学生的习惯，那么德育就是在与每一位学生进行心灵的沟通和交流。
普遍问题中还存在特殊问题，特殊问题、特殊学生怎么办？那就要特殊解决、特殊对待。不是故意搞特殊，是因为孩子是不同的，处理问题的方式也要不同。关注学生的心理状态，帮助学生解决困惑，使其具有一定的情绪管理能力，是班主任工作中的难点，也是我努力的方向。
当了班主任之后，感觉我多了这么多的孩子。每一个，我都想促进其个性化地发展；每一个，我都想使其越来越好、越来越棒！
当了班主任之后才知道：需要学习的太多、太多。需要向优秀班主任学习，需要向经验丰富的教师学习，需要从书中学习，需要从学生和家长中学习，更需要从自己的反思中继续学习和前行……
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