第八章传统文化，血脉里的传承
1.轻轻推开传统文化之门
从绘本连环画看起
对孩子而言，阅读传统文化是好事，但不能没有引导，更不能硬性灌输。相反，尊重孩子的年龄和心理特点，以其喜欢接受或感到舒服的方式，轻轻为孩子推开传统文化的大门，才是最妥帖、最适宜的做法。当孩子从书中各式人物身上，看到传统文化的丰富与博大，产生按捺不住的探索冲动，这样的阅读才是有效的，才算是童心与传统文化产生了化学反应，孩子才真正走进了中国传统文化的殿堂。
《小马过河》《三岔口》“写给儿童的启蒙经典”系列，“中国传统节日故事”系列（全8册），“中国汉字听写大会·我的趣味汉字世界”系列，
2.在生活中阅读，孩子才爱“上钩”
重在引导孩子去观察和思考，发现古代与现代的联系，通过发现某一事件、某一现象，找出背后的文化来。这种善于发现、对比、分析与总结的能力，是传统文化阅读的重要内容。从这种角度看，阅读传统文化，表面上是学习旧时的仪礼，感知过去的精彩，咂摸荡气回肠的故事，其实是发现文化发展的内在逻辑，更好地提升自己的生活哲学和为人处世的智慧。
刘秀才先讲解再背诵再议论的教学方式，内在里符合传统文化的学习之道，即在孩子理解的基础上学习，引领其一点点由表及里，由近及远。
《中华民族奇幻故事集》，“中华经典诵读本全集”，“我的智慧成语世界”系列，《“中国节俗故事”系列（8册）《孔子的故事》
3.节日里，为孩子上一堂文化课
讲述、行走或动手制作的方式，给孩子上一堂传统文化课
《写给儿童的通俗文学》，《鸡年的礼物》“中国绘·国学经典启蒙”系列，“大师中国绘·民间故事”系列，
阅读七和八章
1.在实际的教学当中，确实会遇到孩子们问一些哲学问题。一般情况下我会鼓励他们去自主寻找答案。在平时的课堂上一些绘本会涉及到这一方面的思考。主要还是启发他们多多思考。第7章，哲学书籍的阅读让我有了一个很好的办法，对于所提出来的问题可以进行拆分和细化，细化到身边的问题入手，同时还要告知一些常见的哲学概念，这也是很好的一种方法。
给我的启发是，平时也要在这一方面多读一些书，丰富一下自己的知识储备。
2.第8章是有关传统文化的。和历史的学习有相通之处。都可以从历史故事传说典故中来学习。说到传统文化不仅仅是有诗词的，其实涉及到的天文地理方方面面，最常用的是借助于我们现在日常生活遇到的节气，节日，同时渗透传统文化。最关键的还是运用。
筛选传统的名著阅读，可以选好的出版社和著名的作家、学者编辑的版本。
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