针对人群:小学六年级学生
教学目标：教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。
教学内容：（以教授元音[ i: ] [i]和3个辅音音素[p]、[b]、[m]为例，需两次课）1.学习2个元音音素[ i: ]和 [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的发音方法。2、 训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
教学步骤：
一、复习热身。
唱歌曲《ABC》
（复习26个英语字母的读音）
二、新课呈示。
引入：(T: We have five new friends, today.)
A、教授[i：]的发音。
教师示范[i：]----微笑音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i：]。
B、教授[i]的发音。
教师示范[i]----解说发音要领：[i]发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比[i：]低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。
C、教授[p]的发音。
1） 发[p]音。教师出示一张白纸，放在嘴前，示范发音，纸会颤动。要求学生注意：发[p]时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。[p]不响亮，单发[p]时，在远处几乎听不见。
2） 开火车比赛发音。（p---p---[p] [p] [p]）
（运用“p---p---[p] [p] [p]”这样有节奏的练习发音，充满趣味性，学生学得会非常有兴趣）
D、教授[b]的发音。
1）教师示范发音。要领：发音方法和[p]相同，但[b]在词尾发得很轻，不如[p]送气有力。
2）个人读-------同桌互读
E、教授[m]的发音。
1）教师示范发音。要领：发音位置和[p]、[b]相同，发音比较响亮，应注意发[m]时双唇始终是紧闭的。
2）个人读--------男生女生读。
三、音标巩固练习。
1）学生简单拼读。
[pi：] [bi：] [mi：] [pi] [bi] [mi] [pi：p] [bi：p] [pi：m] [pib]
2）朗读句子。（长条卡片出示）
a）I see a bee in the sea.
b）A big pig in the big ship.
四．作业
绕口令。
He sees a ship .
She sees a sheep .
A ship and a sheep .
This is a ship .
That is a sheep.
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