开学的时候，学生又提到了分座位的事，他们强烈要求自己选择位置和同桌。考虑到全部自选的不可能性，通过商议，全班同学一致同意考试排名前十五名的同学能享受到这次“特权”，为此，我只得把上学期期末考试的成绩拉出来，把他们进行了个排名，并且只排到第十五名。
这天班会，按照约定，重排座位。当所有的孩子都离开自己的座位，站在过道里时，我特地观察了一下他们的神情。学习成绩好的很兴奋，学习一般的脸上神色淡然，而那些平时老考二三十分的则显得有些紧张。
我按照排名先叫了第一个孩子，她很高兴地在48个座位里选了她最中意的位子，接下来是第二个，按照她自己的判断与意愿，她选择了跟第一名相邻的位置，后来是第三个，第四个，第五个。。。。。每个人都按照自己的想法，选到了她(他)希望的位置。
等十五个人选完，教室里的孩子们常说的黄金位置几乎没有了。自选座位的这些同学都考虑到了距离黑板与老师的距离，考虑了自己的前后与左右的邻桌，他们占据了教室里最有优势的座位。
剩下的，只能按照个子大小来排，明显的有些孩子很失落，但没有办法，约定的规则不能随意破坏。
终于，剩下的座位在失落和不情怨当中也都花落各家。
分完座位，看班会的时间还早，我心想，这是个不错的教育机会。于是我等他们安定下来，问：“刚才分座位大家有什么感想么？”
大家一下子沉默了，过了一会，那个第一个选了座位的孩子举了手。“我第一个进教室，特别高兴，因为我可以在48个座位中任选一个。”我点了点头，看了看其他孩子。“我是第二个进来的，我的选择机会剩下了47个。"第二个选择的孩子接着说道。"这说明什么呢？"我问了一句。很久都没有人接话，我看着教室里的48个人，"前十五名同学有权利选择自己想坐的座位，但是即使如此，后面的人选择的范围就会越来越小，对吗？"我接着又问了一句。这时，一个女生站了起来，"我知道老师您的用意了。”我有些惊喜，"说说看，看你是不是真懂老师的用意了。"我鼓励她。“老师是想告诉我们，学习越好的人选择的权利就越大，学习不好的，不仅没有自己选择的权利，而且也不会有太好的座位提供给你。"
我很高兴，虽然她说的并非百分百是我所想，但大致意思是差不多的。一直以来，班上有很多孩子，在学习上一直马马虎虎，松松垮垮，提不起劲来。究其原因，是大部分孩子对读书缺乏认识，他们不晓得读书学习是为了什么。这次分座位，虽然有点违背公平原则，但其实也是社会生活的演练。成人的世界其实类同于今天分座位的方式，优秀的，有能力的人拥有优先选择权，而平凡普通的人根本就没有权利做过多的选择，因为单是柴米油盐衣食住行的生活就会把你逼得焦头烂额。于是，我肯定了这个女生的说法，接着她的话说："一直以来，有很多次我问过你们，读书是为了啥，很多同学都说自己没有想过，但我今天就要你们知道，读书是为了什么。刚才大家也看见了，考了第一名的同学有48个座位供她选择，依次类推，越往后，选择的机会就越少。尤其是15名以后的同学，你根本没有自主选择的权利，只能听老师的安排。等你们将来长大了，就会面对这样的现实：优秀的人选择生活，平庸的人被生活选择，甚至于被生活抛弃。老师之所以希望你们认真读书，是希望你们长大成人以后，给自己有更多的选择机会。”
说完这些，我扫了一眼全班，有些孩子频频点头，有些孩子若有所思，还有一些孩子一脸茫然。我知道，他们未必全懂，但我希望他们能懂，只有这样，在该吃苦的年纪吃了苦，才会迎来更自由的人生。
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