义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累建构，并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
新时期社会经济发展对人才培养予了新的使命和要求，从“核心素养”的内涵我们不难看出，它关注的是“以人为本”，需要教师勇敢的打破自我，摆脱原有的教育思想和习惯的束缚，通过学习、培训以及在教学实践中探索前行，让自己快速成长起来，肩负起为国家和社会培养"全面发展的人"的使命。
那么，语文教师如何提高自身的核心素养呢？我想从以下两个方面来谈谈我个人的看法。
第一、增强自身文化底蕴，提升学科魅力。
要培养出具有人文底蕴的学生，我们教师自己就要增强自身文化底蕴。要有终身学习的意识，除了要提高个人的专业知识素养外，还要多涉猎其他学科和领域的科学文化知识，俗话说：“文史不分家”，不仅要熟知语文学科知识，也要熟知历史学科知识，还要补充哲学思想，丰富自己的知识储备，使学生在与教师的交往中受到潜移默化地熏陶。
第二、引导学生自主发展，激发内驱力。
疫情三年，网课三年，学生习惯被动地接收知识，听老师安排，缺乏自主意识。
在新的课标中强调，要以学生自主学习为主，培养学生的合作意识和创新精神。这就要求我们必须要精心备好课，设计出让学生感兴趣的问题，激发学生的兴趣，促进学生的参与意识和竞争意识。还要关注每个学生在课堂上的表现，了解个体差异，针对不同学生有针对性地指导。
作为一名新时代的语文教师，在高科技发展迅速的今天，更应该走在改革前沿，积极参与到网络课程的培训学习和探索中，将优质资源引到课堂教学中来，引导学生自主发展，激发内驱力。
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