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或许是因为类似早教视频、益智教育节目、早教机等类似产品的广告宣传做得好；或许是因为父母确实需要孩子可以专注的看会视频或者玩会类似早教机这样的电子产品，自己可以忙忙别的事情或者休息一会；也或许是因为现在智能手机和Pad的普及......
总之，现在的孩子每天花在电视上的时间或许比10年前少了一些，但是每天累积花在各种屏幕上的时间相比之前却是越来越多，全世界都是如此。
和之前相比，0-2岁的孩子看屏幕的时间也多了许多，现在有各种各样的屏幕，尤其是智能手机如此便利。加上小孩子对各种屏幕有天然的强烈兴趣，不管是手机、电脑还是电视，比起之前只有电视可看的时代更加复杂也确实更加难以防范。
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于此同时，一个不容乐观的研究发现：
现在的孩子跟10年前的孩子比，专注力有一定程度的下降，多动症孩子的比例也逐年提升。
这也是全世界都很普遍的现象，原因很复杂，不过孩子每天花在屏幕时间上的增加很有可能是其中一个原因。
除此之外，一个针对孩子攻击性的研究发现：
4岁以下的孩子，平均到每天，每看一个小时的电视，到上学的时候，参与欺负行为的风险会增长9%。
美国儿科学会（AAP）1999年正式发表声明，督促所有父母让2岁以下的孩子远离电视。当时引起媒体和社会广泛关注，不过大家当时主要关注的是为什么孩子不能看电视，而没有太多人关注“2岁以下”：
花在屏幕上的时间对不同年龄的孩子会有不同的影响，对0到2岁的孩子，风险最高。
大部分人，不管是成年人还是孩子，看电视和视频的时间其实都不算少。不过一个大人，即使最夸张的“沙发土豆”，从早看到晚，自己的大脑结构也不会有什么改变。但是对于一个小孩子，如果看了太多电视，大脑的基本结构都可能会受到影响。
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每个人大脑的基本结构和功能都依赖于每个人如何使用大脑。同样，大脑的发育也会按照一个可预测的顺序，对序列中一部分的影响可以造成对序列其他部分非常不同的影响。
大脑后部处理视觉的部分，发育的很快。但是前部的额叶（处理复杂的思考、注意力的专注，包括大脑对当前信息的保持）甚至到成年才能发育完全。
额叶的其中有一部分是”工作记忆“（working memory），这是记忆力系统的一部分，主要功能是保存当前的信息，给我们完成一个任务提供必要的帮助。比如，你手机马上没电了，你需要记住一个手机号码以便使用别的手机来拨打，这时候就需要用到“工作记忆”。如果不重复背几遍，很快就会忘了。
随着额叶的成长和发育，大脑可以更好的保持这些短期时间需要的信息，而且变得有能力可以同时考虑一个状况的多个方面。随着一个人发育，他能够记住和保持信息的更多方面，并且同时把它们保持在心智当中以便处理。
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然而婴幼儿的大脑还不能做到这一点。同样看一个视频节目，孩子看到的和大人看到的是不一样的。
举个例子可能更清楚：
大人看自己最喜欢的肥皂剧，看了一段很有趣的剧情，然后进入一个广告，另一个广告.....回来继续推进剧情，大人会重新沉浸到剧情里面。
同样一个肥皂剧，婴幼儿看起来是这样的：
看了一段有趣的剧情，然后看了另一个故事，另一个故事......，另一个故事。他们无法区分广告和常规的节目。
这是因为小孩子的大脑额叶还没有充分的发育到肥皂剧重新开始的时候，可以记住中断之前的故事，小孩子的大脑会把它重新当成另一个新故事。
这样让小孩子的大脑工作模式一直处在扫描和转移，而不是专注的模式。我们都知道专注注意力是有效学习的基础，这种模式一旦建立就会限制孩子未来的学习能力。
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对2岁以上的孩子，看教育视频、动画片、玩电脑如果方法得当对孩子或许还有益处。比如，有研究发现，4到5岁孩子使用特定的软件一段时间之后提升了智力测试成绩。
但是对0-2岁的孩子，相比各种屏幕，孩子从和人的互动中会学的更好。
比如，失聪的父母之前被建议开着电视给他们的孩子，认为可以帮助孩子学会说话，但事实上，从来没通过这种方式成功教会这些孩子说话。
这个阶段孩子的学习通过社交互动得以提升，一个很大可能的原因是孩子可以跟随大人的眼睛注视，落到大人关注的物品。这种“共享式注意力”，对这个阶段孩子的学习是非常必要的。
这是目前的各种屏幕还无法做到的。当然未来随着AR/VR的发展，这种状况或许会有改变。
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