爱在自然——教师的故事

                                     爱在自然

                            ——教师的故事

望着雕塑顶端象征生命的银色水滴，常有一张照片飘入眼帘，定格，又展开：

  23日，英语中考，下午，考生已进考场，《让我们荡起双桨》的天籁乐曲滋润着校园。

“虫子！蜘蛛耶——”硕大如盖的橡皮树下，一个穿红短裙的小女孩示意我过去，女孩的示意发出强大的吸力，我同她一起俯下身子寻找让她惊喜的虫子——“应该是她！”直觉告诉我她的由来和身份，我心生激荡，已无意她的“虫子”。 段长恰在走廊，俯视着我们的一幕，含笑的眼神证实了我的判断。

女孩是初三李老师学生的妹妹，母亲走了，打工的父亲无力兼顾，选择阻止姐姐中考，让姐姐承担母亲的“监护”之职，姐姐无力和哭泣，李老师焦急和流泪。“去！派车去接！”我说，“我们去！”两位老师一道前往。怀着身孕的班主任李老师和周段长去寻找和召唤了。

保证学生参加明天的中考，李老师的方案让我震惊又感佩，他们一并将学生的妹妹也接来了，“晚上怎么办？”我关切地问，“住我家”，李老师轻松地回答，“要考虑安全”，“我都安排好了”，李老师笑盈盈地说，“你有身孕，结婚不久……”我在心里感动又担心地想。于是出现了这样的情景：姐姐在考场，妹妹在校园，姐姐在答卷，妹妹成了全体教师的孩子，糖果、问候、绿树、蓝天，小女孩不明白为何突然掉进了温暖。我至今还记得她满足和喜悦的眼神，“虫子！蜘蛛耶——”

考试结束了。闪烁着柔和银光的高大雕塑前，学生们喜悦地合拍毕业照，在充盈关爱的校园留下永恒的纪念。到姐姐的班级了，小女孩也出现在队伍里，似乎以为理所当然，但不知如何站位，正茫然着，我转头看到她，心里一个声音猛地告诉我：“到队伍的最中间！”我伸手，她也伸手，我坐下，将她抱在怀里，着红衣的李老师端坐一侧，“茄子——”，随着一声欢呼，一个特殊而美丽的画面被定格。

人群在“老师再见”的问候中陆续散了，小女孩也不见了踪影，问李老师，“学生和女孩呢？”“我老公已开车送回”，李老师轻描淡写地回答，脸上盈着自豪的笑。

在校园，令我感动和敬佩的人事有很多，让我总想用文字将其记载下来的原因不是事迹的新颖或新奇，而是它的典范意义。我主张和期望，男性要有父亲的担当，女性要有母亲的慈爱，作为教师，还要能够无论年龄婚否，都能将此泽被他人的孩子，这是教师的职业意识，也是教师的职业境界，从这个意义说，将教师称作专业技术人才是不够准确的，教师实当是爱和智慧的天使。用此衡量，李老师已属于更高一阶，因为，在这件事上，她不仅做到了发自内心，而且对自己播撒的大爱自然、淡然、喜然，象一幅清幽明亮的山水画，将那些在教育上表现出的生硬、愤然、狭隘，以及所谓的深刻逼到了角落。

 李老师已经做母亲了，她的的孩子一定很幸福。

作者：稻田

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