这个学生，确实挺让我头疼的。这是个男同学，叫邓**。他还是特意调到我们班里的。来到班级之前，对这个学生一点也不了解。如果我真是知道他这种情况，我可能还真不愿意换他呢？据说三年级时就是班级的“出名”人物。
他，进班后，坐在班级倒数第二排。据我的观察，他不爱抬头，上课最爱接老师的话茬，因为这个还曾经被我批评过两回呢？开学还不到十天，给他有过三次交锋呢？
第一次，上课他自由喝水，我不让他喝，他还是双手环抱着水瓶一直喝，喊他一下，告诉下课再喝水，他好像没听见似的。老是喊他，也会影响其他同学上课。干脆我走到他身边去。还没到他跟前，他就意识到了，赶紧把身子坐正，连忙又去放水杯，我想把他的水杯帮他收起来。他却一把抱紧水杯不丢。好吧，不松开就不松开吧，我也没真想收过来。转身告诉他：把水杯放桌兜里，下课再喝。他立即就把水杯收起来了。
第二次，放学路队，他走在队伍后面，由于他体态较胖，和别人走路队的感觉总是不一样，要么有得慢，要么不能和别的同学对齐。告诉他和别人保持一致，
第三次，每周一次的作文课，我是结合课件内容边讲边引导学生写，而他却没有写，而且是一个字也没写，我很惊诧，第一次碰到这样的学生。不论你问什么，不管你说什么，人家就是三个字，不会写。我拿着他的手，把笔帽拔掉，来，先写题目。可以怎么拟题呢，课文上是观潮，那我们就写观钱塘江潮或者观大潮，写了个题目和开头，又告诉我不知道怎么写了，我让他结合课文和课后资料袋来进行仿写。我现在他身边，他倒是拿着笔看着给在写啊，但是其实是一个字也没有写。
“你三年级时作文怎么写的呢？”
“没有写过。”
“课堂作业没有交过吗？”
“没有。”
我忽然意识到他的作文的困难了，这不仅仅是不会写的问题，主要的是心理畏惧情绪严重。我之前还真没有碰到过这样的情况呢？一时间我也不知道该怎么办，我就算告诉他第二段如何写，第三段呢？估计这一节课我都得给他专业辅导了。但是下一次呢，这一个学期，一个学年呢？
我得想个长效的办法来，给他家长联系，了解情况，确实是如他所说。他妈妈意思是买一本同步作文参考着写，不过必须得在课堂上完成，不能带回家完成。
他妈妈负责和他谈话，讲清楚课堂作业的要求，希望他能够遵守约定，课堂作业课堂完成。
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