这学期，我们姬磨小学被定为新教育的实验学校，推行新教育是我们姬磨小学教学改革的尝试，也是我们姬小迎接新教育挑战的开端。
今年暑假，很荣幸参加由教体局组织的到嵩县库区干部学校学习新教育培训会，在这之前，我对“新教育”这个词很陌生，压根就没听说过 。暑假培训是第一次，对新教育也是朦朦胧胧的，现在学校被定位新教育实验学校，那就要开始“真枪实战”的操练。但新教育怎么推行，实施过程中教师如何做？学生怎么做？本来学校成绩不错，如果推行，会不会影响教学成绩？这一连串的不解与迷惑，使我这个抓教学工作的主任，不敢轻易着手。于是，我们学校采取先学习，后行动。先后几次到走在新教育前列的白元二小，伊河学校，实验小学，高新区三山小学参观学习 ，学习这几所学校新教育实施情况：完美教室的缔造，社团活动的开展，校园文化的建设，“晨诵，午读，暮省”课的上课模式等等。每次外出回来，我们就利用课余时间让外出学习教师谈感受，讲收获，说打算，慢慢的我们对新教育的理解开始明朗化，可以把看到的内化为自己的新教育行动。老师们尝试着从“晨诵，午读，暮省”开始，每班下载晨诵课本，每天用诗歌开启一天的学习生活，读的时间长啦，孩子们读书的方式，语调在不知不觉中发生着变化。午读，孩子们刚开始就是拿一本书，坐在自己位置上，似读非读的读着，为啥这样说，是因为孩子们，沉不下心来，虚则读书，实则玩耍。慢慢的在老师的引导下，在各种读书方式的熏陶下 ，孩子们爱上了阅读 ，并且愿意与同学们分享。暮省时刻，刚开始孩子们无从下笔，下笔后，也是草草几笔，随着午读的深入，阅读内容的分享，孩子们越写越有素材，越写越有水平，现在让孩子们写一篇文章，孩子们不会再有抓耳挠腮 ，楞半天，写不出个词来。经过三个多月的开展，我们看到了新教育推进过程中的收效：洋溢在老师脸上的喜悦 ，挂在孩子脸上的自信。常常听到同事们在办公室议论： “新教育实施以来，孩子们爱上读书了，不仅敢大声读书啦 ，唱读的现象消失啦，而且朗诵诗歌时知道选择那种语调啦 ，就连不爱学习的几个娃娃，也是抱着晨诵课本摇头晃脑的沉浸在似懂非懂的诗歌里……”这不正是我们渴望看到的现象吗？老师笑了，孩子们乐啦。流露在孩子们脸上的自信也难以掩饰，他们走在校园也昂首挺胸，时不时还听到他们几声诵读，你一句，我一句，这不正是我们需要的书香校园吗？午读时间，孩子们自己分享书中的小故事，讲的头头是道，听的津津有味，这样既锻炼了孩子们的倾听、表达能力，也锻炼了他们的分析、概括能力。担心孩子们成绩下滑的顾虑也打消了。
新教育，不仅改变着教师，也改变着孩子们。一路走来，我们看到的是精彩，收获的是幸福，但精彩和幸福的背后又有多少姚校长和吉小老师们付出的汗水和心血。新教育的种子在吉小已生根，发芽。只要我们坚持前行，新教育必将在姬小绽放，结果。
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