姬利艳
口语交际课，我自认为是不太好上的语文课，但这类课又是最能锻炼学生口语表达能力的。为了上好口语课，课前得做好各种准备：设置好情景；分好小组；做好记录……
今天的口语交际是自我介绍，创设了四种情景，每个情景要学生站在对方角度思考，明晰自己的交际身份，确立交际对象，把话想好了再说。先分好小组，分好记录员，组长切实领导本组成员进行交流，做到人人参与，然后推选出一名成员，上台面向全班交流。
随后，我利用希沃助手，把四种情景出示在屏幕上，组长带领组员开始讨论交流。
开始登台交流，每组都推出了代表，根据情境交流，效果出奇的好，每组代表表述完，总会引起学生的一阵掌声。表述最好的是情境一：新转来的同学；情境四：接站人。表述不够好的是情境三：报名电视台“我是小歌手”节目的人，原因是与学生生活有些远，不确定交际对象是电视台导演，没有表述出自己唱歌的特长。
一节口语交际课，不知不觉中上完了，看着每个学生脸上洋溢的快乐，还陶醉在情境中，挺有成就感。
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本文标题：口语交际课
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