康老师带班|班主任的智慧表现在哪里？二

河南最具智慧力班主任

四、活动育人

教育是全方位的，仅仅靠说教、规则这样的硬形式，效果并不能深入和持久。
智慧的班主任会开展多样的班级活动，通过各种符合教育目标、学生心理的班级活动，在读、玩、做、创等方式中，在学生深入参与的基础上，触动多种感官，全方位影响学生，给学生以教益。
智慧的班主任以精细的课程活动育人。
袁慧娟老师的新闻直通车，在多彩的新闻事件中，以生动的生活现象启发学生思考生活，受到教育；付莉老师的神奇老爸课程，把父亲也拉入到孩子的教育之中，集中教育资源，合力助力学生成长；王婕老师的诗词系列活动，配音秀等活动，从一年级就开始的诗信课程；卢升老师的各种兴趣社团课程……都在极大的激发学生的自身潜能，在不同的课程活动中，促进学生的自身教育、自我成长。

五、家校合力

学校教育是人成长过程中最重要的阶段，它上承家庭教育，下接社会教育，需要合力才能全面影响教育学生。
智慧的班主任，会非常注重与家长做好沟通，利用家校合力教育好学生，充分发挥家长中的教育资源，为学生的健康成长保驾护航。
王磊老师把老师引导、学生自我成长与家庭教育，合而为一，凝聚智慧、整合力量，做到三个统一：统一教育愿景、统一教育理念、统一分工行动，着力打造强大和谐的“三位一体”的教育共同体，即是践行家校沟通、合力教育的智慧做法。
李坤老师专门在班级建立家长微信群“三人行，一心缘”。引导家长学会关注孩子的学习生活，让一部分家长带动另一部分家长，形成教育合力，很好地解决了“5+2=0”的问题。
王瑞丽老师认为：家校合作共育能够激活教育磁场，要充分开发家长资源，让家长为教育助力。
她开展了一系列家校沟通工作，开好主题家长会，利用微信群，开展亲子活动，掌握沟通技巧，请家长参与班级管理……都是为了让家长在日常的生活中，不放弃自己的教育责任，积极结合老师成为学生成长中的重要力量。

王瑞丽老师与学生在一起