20210818读书打卡第6天：
【书目】《温儒敏谈读书》
【内容】整本书阅读，功夫在课外
【用时】20分钟
【摘录】我不太主张名著阅读（整本书阅读）课程化，当然，课内可以安排一些内容，比如初中的做法，就是简要介绍某一种书的基本情况，激发阅读兴趣，重点放在提示读这一类书的基本方法，比如介绍《西游记》，除了讲一点关于《西游记》的基本情况，以及有趣在哪里等，主要是提示如何用跳读、猜读的方法去读小说，这就等于一书一法，本来阅读方法很多，但围绕一本书的阅读重点学习某一种适合的方法，以后学生碰到同一类小类说也就会读了，这些都是提示性的，可以用很少的课内时间去实施，而整本书阅读主要是课外阅读。
【感悟】若要学生喜欢上整本书阅读，就不能太多干预，应当导向自由阅读，个性化阅读，如果课程化太明显，要求太多，学生还没有读，可能兴趣减半了，如果搞得很功利性，处处指向写作肾和考试挂钩，那就更是煞风景，败坏阅读兴趣。我们可以实行目标管理，开头有个提示和引导，结尾布置一点小结之类的，那就够了。所以在引导学生读书时，我们不可把自己的感受强加给学生身上，毕竟每个人和每个人的思想不同，阅读感受就不一样，所以我们一定要尊重孩子，学会倾听和沟通，在交流中进步，在阅读中成长。
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