周末作文是继续写“种大蒜”，从播种到今天，断断续续老师布置了三篇日记。小宝写到作文，每次我如临大敌，从找思路到誊写完毕没有三个小时搞不下来，如果中间我吼吼他，那更是半天写三行字，做到地老天荒的节奏。
这次我告诉他，描写一件事物可以从形状、颜色、气味、味道以及变化上去思考，剩下的就交给他自己了。他写一写就跑去观察观察，再回来写写，再跑回去观察观察、闻闻、尝尝。我鼓励他从自己的体验出发，不再每一步都“扶着他走”，即使也许没有按照老师的套路来，也许得不了高分，我希望他收获的是写“自己的东西”。比起之前挤牙膏一样的写法，似乎他想说的话变多了，最后写满了一面草稿纸，我修改了几个小地方就让他过关了。中间有的字他不会写，也不赖着我告诉他，自己愿意翻字典找字了。
小结：一是在辅导时他时自己的情绪平稳，有耐心等待他，看起来慢实则更快。不催，不发火，他的状态稳定，才能集中精力去观察和思考；二是期待放低。我想通过写作文训练他的表达能力，不求好，但求有话说。希望他对写作文少一些害怕，先感于表达，慢慢建立写作自信。对于我家这个属于“学困生”的孩子，不能按大众的要求去要求他，而是努力在接纳他的节奏的基础上，做一些真正能帮到他的事情，把我的有限的精力用在对的地方。
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