兴成长学习有感

自从我参加了兴成长计划的学习，我觉得自己的身心得到了净化。处理一些教育幼儿的事情也比较理智了！

特别是学习了王淑娟老师的心理健康第四讲:“知己解彼。压力下的应对姿态”。使我明白了，无论是谁，身处当前的社会生活之中。都有着各自的压力，如何自己减压，如何帮助身边的人减压，成了当今社会亟待解决的难题！

为了能更好的解

兴成长学习有感

决这个难题，身为一线教师的我们必须不断地学习。王淑娟老师带来精彩的课程，无疑是给我们雪中送炭呢！她不仅仅让我们知道，我自己在当今社会生活或工作中，处在压力下是一种什么样的状态！我之所以表现出这种状态，是因为承受了来自社会各方面的压力！我们要在这些压力下“求生存”所生成的各种问题。

老师在PPT当中曾经打出这样的一段话是:“问题的本身不是问题，如何解决问题才是问题。”

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于是，我引用老师给我们讲解的处在压力下的四种姿态！对于这些解决这些问题的方法，才是最为关键的。在我们的工作中，我们面对的不是家长，就是同事或是学生。一个处理不当，就会影响我们的工作或生活质量。对学生而言，或许还会影响孩子的一生。

兴成长学习有感

因此，我在工作中，尝试把这些人分为两类。“成人和孩子”。面对成年人，他们的心智比较成熟。可能是有所掩饰“讨好和打岔”表现的不突出。而另外的两种姿态“指责和超理智”。这两种姿态就明显多了！这可能正好符合我们的职业以自我为中心，喜欢说教吧！

兴成长学习有感

对于我们整天面对的未成年人来说，他们不会去刻意去掩饰。他们表现最为明显的姿态就是“讨好个打岔”。当教师严厉的批评他们时，他们会用上各种讨好，如语言上的，“我不敢了，我听话了，老师最爱我了等”。再就是肢体上的，“往你的身上腿上坐，拉你的手拉你的衣服等”。其实，孩子的这些表现是很顺气的。如果遇到打岔的孩子，就着实难处理了！甚至，我们会压不住火气，会觉得对他们很失望，当时，会以为这类的孩子不可救药了！

如今，通过学习，寻找到了解决这类问题的方法，对待他们所表现出来的无助，无意义感和不负责任的状况给予特殊的关注。我对自己的进步也充满了自信！让我们这些人类灵魂的工程师得到了更好的诠释，我们的教育，使孩子内心充满阳光！

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