这几天读书已经养成了先看案例再读书的习惯，优秀案例的分享者都是非常有智慧的。
所有学习者不仅认真阅读了这本书，同时，也将这本书当中的理论应用到自己的实践生活中，而且还非常的娴熟。我告诉自己一定要加油读哦。
今天读书的内容是关注于解决问题。正面管教关注的是教给孩子要做什么找到解决问题的方案，在解决问题的时候能学到如何与他人相处，拥有了面对挑战的工具。它强调的，是帮助孩子学会解决问题，而不是为问题付出代价。解决问题需要相关、尊重、合理、有帮助。
孩子前天的数学作业因为提前完成了，结果老师要求他重新再做一次。在这个过程中，我没有批评孩子责骂孩子，也没有说老师的不对，而是引导他思考老师这么做的原因是什么无非就是想让他把知识掌握的更好而已。
我说，那怎么办吗？要不然别做了，那么麻烦。孩子说不行啊，他自己要打电话求助于他的好朋友，让好朋友给他再发过来。我说可以将手机借给他，让他去打电话，在电话里，他像他的同伴诉说了他的苦恼，而且表达了他的感受，说其实我也不想再做了他的好朋友说：“我特别理解你，好无奈哦”！好朋友在与他共情，特别温暖，特别有力量。
听着他们的对话，突然发现，只要给孩子机会，孩子会比大人更善于解决问题，同时也明白了我这么做是在教给孩子生活技能，并为孩子提供机会发展他对自我能力的感知力。
孩子在寻求帮助的过程当中，自己的情绪也得到了缓解。等放下电话，他的情绪已经平复下来了。问题已经迎刃而解，而孩子在解决问题的过程当中，不仅练习了他解决问题的技能，同时也让我们收获了一段高质量的亲情时光。
感谢有温度的阅读时光，让我有所觉知，有所收获！
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