这几日上了十个班左右的科学课，从科学课的表现中，可以看出哪个班主任的管理风格，我也在悄悄思考。
可能五年级的孩子略大一些，所以科学课上的秩序还是比较好的，有的班级还有班长在维持秩序，可能班主任不放心上副课的时候老师压不住吧！也有一些班级的秩序本来就很好，昨天遇到一个班级，班主任一直在门外等着我，说班级里有几个特别不听话的，怕我压不住，特别交代我上课的时候最好厉害一些，如果他们摸准脾气了就容易“翻天”，内心里还是有些怯怯的，因为我太了解科学课对于他们来说就是一种放松，很容易把规矩忘记，所以有的班级上课纪律好的，我会在第一节做个自我介绍，和学生握握手拉近我们的距离，在纪律稍差的班级会简单介绍一下，就怕控制不了局面，直接开课！学校的这些班级还是比较好的，偶尔有乱的时候，但一声河东狮吼还是可以控制住的！这不禁让我想到班主任的管理工作。有的班级，学生的目标明确，分工清楚，上课尽然有序，如我们的五四班，如果太过吵闹，班长会下令安静，还有的班级上课班长责任制，班长会直接站在旁边监督，有的班级班长比较内向，基本不在课堂起作用。而这些班级里最相同的就是如果太过吵闹，班主任一定会过来看！孩子看到班主任也是不敢造次的。不过从孩子们的眼神中我看到的不是对老师的恐惧，最多的是知错。知道自己此时此刻的行为是错的，班主任的监督让他们改正！
我在想，我如果再做班主任，肯定要向好的班主任学习。学习班主任的班长制，选出自己的得力助手，帮助自己的管理，但有一些就是要对班长的管理更严格，因为他是班级的领头羊，切不可因为班长的地位而放松管理。其次就是这个学校的杂事很多，在管理班级的时候，首先选出得力助手，其次就是要分工清楚，责任到人，每个人负责什么都要清清楚楚！这里的班规大多都是扣分制，如果犯错就扣分，低年级分数高的奖励抽奖，高年级分数低的多写作业，让孩子们重视个人的量化分，只要抓住孩子们在意的东西并加以利用，那么孩子们一定会乖乖听话的！
今年特殊情况，又没有接到自己喜欢的科目，但第一节先悄悄观察一下别人也是很好的。可能和我之前的工作有太多差距，心里的位置总是摆不好，难免有过多的失落和失意，但既然选择了，还是要勇于面对。可能以前的生活真的很美好，但对于三十岁的我来说，也太过平静，希望有波澜有动静，希望有奔头，可能这样的需要需要更多的自我付出，但还是请加油，加油，一切熟悉了习惯了就好！
每一片天堂都会出现彩虹，请慢慢等待！
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