管理者应该鼓励下属暴露错误，而不是惩罚错误。引导下属学习的首要任务应该是修·身养性，其次才是工作技能。如此，便可以接近“不迁怒，不贰过”了。
“不迁怒，不贰过”语出《论语·雍也篇第六》之三：
哀公问：“弟·子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣！今也则亡（wú，通“无”），未闻好学者也。”
鲁哀公问孔子：“你的学生中谁是zui好学的呢？”孔子回答说：“有一个叫颜回的人很好学，他从不迁怒于别人，也不两次犯同样的错误，不幸他短命已经死了，现在再也找不到这样的人了，我还没听说再有好学的人。”
颜回的悟性之高，无有出其右者。颜回的好学体现在善于思考和反思，能够闻一知十。学习的方法是什么呢？孔子的回答是：修·身养性。就是控制情绪、错无二犯，然后得“仁、善”。
人无论到什么时候，zui难控制的就是情绪。要做到不迁怒，太难。“迁怒”的本质是不愿意承认错误，是推卸责任，找借口发泄把情绪转嫁到别人身上。
比如，拍桌子、摔杯子、就是迁怒，因为桌子、杯子不会跳起来骂你。领导骂了经理，经理不敢回㨃，就骂下属，或者踢猫，这也是迁怒。
一旦迁怒就失去了解决问题的焦点，因为问题的根本没有解决，所以就还会有二、三、四、五、六过，再次犯错也就难免。在管理当中，解决的办法也很简单，鼓励暴露错误，而不是惩罚错误。
如果出了错就要惩罚，那么天性就会告诉所有人要想办法掩盖，这相当于大家在心里都把这个错误放大了。如果将错误公之于众呢？大家一起进行反思、复盘、修正、自勉，则再次犯错的几率就会小很多。
但要做到“不贰过”更难。首先得承认自己有错，这需要很大的勇气。其次，获得即时满足的心理会促使人们犯错，比如：吃撑了难受这样的错误，一生要犯多少次呢？那怎么解决总是犯错呢？
归根结底，就是懂得什么是“好学”。好学，不是学得天昏地暗，而是要学会怎么学习、怎么提升、怎么巩固、怎么持续改进。好学的核心还是修·身养性，以君子之德要求自己。颜回之所以能做到“不迁怒、不贰过”，就是因为他真的懂得如何学习，懂得静下心来修·身养性。
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