下午，语文课堂，我问：“记录成功经验，关注正向的作业完成的同学请举手。”全班无一人举手，我有点意外，3班学生可是被公认幸福感最强，最好胜的班级呀，其中不乏自信乐观开朗活泼的孩子。
我给孩子们讲了练拉丁舞时，我所获得的成功经验，因有了成功经验让已失去信心的我又恢复了自信。
又讲了穷人和富人的故事：上帝让富人变成了挖煤的穷人，和穷人一起挖媒，穷人挖了煤卖钱填饱自己的肚皮，富人卖煤雇人挖煤，反反复复，穷人仍是穷人，富人却又变成了富人。根本区别在于富人拥有成功经验，而穷人没有。
我说：“如果我们每天积累自己的成功经验，将来想不成功都不可能。”孩子们眼神里闪着亮光。
我接着说：“没有一件事情只有负面意义的，每一件事都会给我们不一样的收获和深刻的体悟。（感谢《家庭中的正面管教》，现学现用），我们应该拥有正向思维，多关注正向。通过昨天作业的完成情况，我发现同学们还不够爱自己，不善于挖掘自身的优势，那么我们先从关注自身开始，哪怕是一点点进步，一点点的成功经验，或者保持原位，没退步的也算，请同学们用笔写下，写好后，折叠，亲自交给我。”
孩子们低头思索，执笔，落文，上交……
我不点名的把他们写的成功经验读给大家听：“中午学习了C语言30分钟”“昨天晚上独自画完了手抄报”“数学课堂没有走神”“遇到了物理难题，并没有退缩而是直接面对，四道难题我解决两道”“我今天成功的看完了一本励志书”“今天成功省下了三块钱，我要攒钱，我要严格要求自己”“我坚持每天复习，每天回家背诵当天学的内容”“今天经过我长时间跳跃训练，我终于圆了摸篮球板的梦想了”“学会了海伦公式”“我的英语字体写得端正，天天练单词”“懂得了什么是执着和乐观”“在一道题中刻苦钻研，打破砂锅问到底”“今天心情很不好，但依旧笑容满面”“我今天和DJQ打球，我竟然打赢了”“昨天英语过关了”“昨天上课有点瞌睡，但我坚持没有睡觉，认真听课”“经过努力，这次月考由596进步到598分，虽只有两分，但离目标600分更近了一步，每天一点点，延伸自己的成功经验，争取在期末中让自己成功”……
当我读到“今天，我独立完成了自己的作业，没有抄作业”时，孩子们哄堂大笑。我制止了笑声：“我相信大家的笑是善意的笑，这是多么好的成功经验呀，他能从这次不抄作业的经历中感受到成就感，相信他以后就不会再抄作业了。”
小小的成功经验，积沙成塔，积腋成裘，让我们相信孩子们的未来不是梦吧！
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