创造新知识是追求，而传播知识是现实。在信息与知识领域，解读者、传播者一直是人数最多的角色，互联网知识经济给传播者带来很大变化。
可以这么说，互联网知识经济的媒体、内容和教育三种业务形态本质上都是关于传播的。现在的“知识明星”做的就是知识的解读、传授与传播。在很多领域，都有人宣称提出了全新的观点，其中少部分的确是，但多数只是一种传播手法。
在信息与知识领域，目前看，解读、传授与传播这个环节仍非常重要。这一波互联网知识经济浪潮也给传播者这个群体带来巨大变化，技术和平台赋予这群知识传播者以活力。知识传播者可能是知识极客里人数最多、最主流的人群。细分来看，他们承担的职责有以下三种：
解读知识：以他们自己作为载体，理解高浓度、艰深的知识，将它变成更易理解的和接收的。
传授知识：在教育过程中，将知识技能传递给学习者。
传播知识：将知识转化为易传播的内容，扩大知识的影响面，吸引人去深入学习，传播知识，有很大的娱乐成分。
那些有传媒经历的人，通常不排斥做知识的传播者。例如:“李翔商业内参”定位于“你的孙家商业秘书”，替用户收集和整理商业新闻、商业知识和商业观点。它精炼信息和知识，注重服务性，为每条内容打上诸如“可以做ppt”“可以做谈资”等标签。
教育领域的工作者也自然地接受自己是传播者的角色。当然，教育重在传授，而非传播。他们更关注教与学、教育方法、教学方法。传播是告知，是一对多，触及尽可能多的人群；传授，回到根本是一对一，是传授者与学习者的一对一互动。
虽然知识传播者是互联网知识经济的主流人群，但这主要是站在当下得出的结论。变化会持续发生，如果有广义的知识领域，如音乐的演变，我们会发现，过去，各地可能都有当地知名的艺人，他们可能是演唱其他人的歌曲。但是，技术进步带来音乐的课复制性，音乐变成顶级艺人赢家通吃的局面。
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