心理讲师之开场篇

昨天刚好组织了一场沙龙，当我进入会议室印入眼帘的是桌上的各种零食和饮料，我的感知告诉我这是一个轻松愉悦的场域。果不其然当员工陆续入场后，吃喝聊模式开启。根据本次的主题和场域的动力，那我们也欢乐开场吧。做鬼脸游戏，游戏的规则是：第一个人做一个情绪包鬼脸传递给第二个人，第二个人先模仿再做一个自己的鬼脸传递给第三个人，依次传递下去。整个过程笑声不断，每个人的生命状态也呈现出来。当我问及感受时，大家的觉知力也被调动出来，如：不好意思表现自我、情绪的表达不是刻意的、情绪的多样性等等。这个开场的特点是不但能直导主题，还可以迅速让整个场域热起来。朋友们可以带着一份觉知进入课程。

心理讲师之开场篇

在做青少年团体时，“我是怎样的人,我要成为怎样的人”，是孩子们一直寻找的答案。所以开场设计为一次时光隧道的旅行。时间设计为十年前（后）的一次穿越，十年前（后）今天的日期、名字、住址、和谁住在一起、我最喜欢做的事情、我觉得我很快乐或我对目前的生活很满意。其特点是：每个孩子都有展示自己，表达心声的机会。有梦想的孩子更加坚定信念，没有的可以激发他去思考。引导孩子们十年后将成为什么样的人，完全取决于现在的你。

心理讲师之开场篇

在家长课堂里，家长们因孩子而结缘但彼此又不是很熟络，地点多数是在教室里比较受限。家长之间先要有一个连接，拍拍你左边的人再拍拍你右边的人，互相问候，非常开心你坐在我的身边。接着抛出家长感兴趣的话题，做一个锻炼你专注力的小游戏，伸出你的双手比一下是一样长吗？百分之九十九的家长会说一样长。引导员指引家长，伸出你的右手，手掌对着面部，盯住右手的某个点，引导员给出指令家长跟着一起说，我喜欢我的右手我的右手比左手长，说六到七遍。然后接着比较，再换左手，会有三分之一到二分之一的家长对比后发现有变化。一个开场设计两个环节，不会显得太过单薄，又可以吸引家长的注意力和参与热情，这种催眠式的语言从非理智层面入手，引导家长学会欣赏，悦纳我们的孩子。

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