最近，《乘风破浪的姐姐们》大火，“姐姐们”的努力值得被所有人看到，同样“乘风破浪”的还有正在国际学校择校路上国际学校的家长们，无论是选择体制内教育还是国际学校体制外教育，国际学校家长们都逃不出小升初，初升高升学的“魔爪”。
而且，有的家庭还要考虑幼升小划片问题和派位入学的问题，那么，一贯制国际学校就成为了好选择，什么是一贯制国际学校？为何家长们热衷于为孩子选择这类国际学校？有何优势？北京海淀凯文学校带你来了解下一贯制国际学校。
什么是一贯制国际学校
一贯制国际学校是指集小学、初中和高中为一体的国际学校（有的北京国际学校也会是幼儿园至高中一贯制），北京国际学校的家长们不必为孩子的择校费心思，也免去孩子适应国际学校新环境的时间，让孩子接受系统的国际学校教育。
选择一贯制国际学校的好处
对于家长而言，选择一贯制北京国际学校，节省了很多择校的时间成本。对于孩子而言，升学仅仅是年级的过渡，免去了升到新学校要重新适应新环境可能会面对的烦恼。但是，择校的压力更大，想要一次性选择到合适的国际学校不容易。
所以，建议大家在各个阶段重点考察孩子的不同表现。北京国际学校小学阶段注重打好基础和通识教育，养成良好的学习习惯；北京国际学校初中阶段注重全面发展和思维习惯的养成；北京国际学校高中阶段注重学校在海外升学的经验及成绩，能否顺利申请到国外的好大学。
同时，了解国际学校在每个升学节点是否会对国际学校校内直升的学生进行考察、以及直升标准等，关注孩子在国际学校内的表现，虽然是省心的一条升学之路，但是并不意味着可以掉以轻心，也并不是进入国际学校就完事了，要时刻关注孩子的学习情况。
北京海淀凯文学校也是一所一贯制的国际学校，值得大家选择吗，家长们看看就知道了。
学校介绍：
北京海淀凯文学校成立于2016年，是一所由凯文教育集团与清华附中联合举办，提供K-12年级中英双语教学的海淀区旗舰国际化学校。2020年4月，北京海淀凯文学校正式获得全球最大的非营利性国际学校权威认证机构Cognia（原AdvancED）认证。
招生要求：
随着北京市海淀区教委2020年幼升小和小升初政策的相继公布，北京海淀凯文学校2020秋季入学招生已正式启动。除海淀生源外，非京籍、京籍跨区（京籍非海淀）、外籍学生均可申请。
招生学段：
学前班至高中
开设课程：
高中课程
海淀凯文高中阶段（9-12年级）实行学分制，学生在完成基础学科的课程学习之后，灵活选择感兴趣的课程继续深造。
课程设置与课时安排参照美国高中课程体系，并引入美国大学先修课程（AP）课程，满足学生不同的学术专业需求。课程内容包括核心学术课程、选修课程、拓展课程和志愿服务活动课程。今年，学校共开设了经济学、微积分、统计学、美国历史、心理学、艺术等文理兼具的12门AP课程。
在升学指导的引导下，学生完成相关课程与活动，为即将到来的大学学习做好充分准备。同时，学校还成立英文写作中心，为学生提供个性化的写作辅导。这些专业的课程为同学们申请不同大学专业的提供了有力的学术保障。
初中课程
海淀凯文初中阶段（6-8年级）采用清华附中及其国际部多年的实践经验，结合美国州共同核心课程标准，融合中国义务教育基础课程，自主研发海淀凯文双语特色课程体系。
初中阶段的课程设置注重学生在学术与个人成就两方面的培养，为其顺利进入高中的学习做充分准备。学校在九年义务教育课程内容的基础上，融合国际课程和美式教学理念，采用双语教学和个性培养，以全面走班制和分层教学模式，让行政班与教学班并行，以全人教育和精英教育为目标，为每一名学生制定不同的培养方案。
小学课程
海淀凯文小学阶段的课程参照九年义务教育大纲和美国州共同核心课程标准，打造中心合璧的双语课程体系。
课程与教学活动围绕着兴趣培养、基本技能学习、思维方式引导等方面，各科目老师采用共同备课的形式，知悉各科目的进度与重点，学科交叉与呼应性更强，帮助学生建立广泛的知识关联。
分层教学等教学模式有针对性地提高每一名学生的学术水平、独立思考与合作创新能力。
K(学前班)课程
海淀凯文K（学前班）课程体系基于学前儿童（5-6岁）的身心发展特点和认知水平，根据美国共同州课程体系标准，结合海淀凯文小学教授内容及学科分类，打造的一套国际化双语幼小衔接课程。
课程内容包括扎实中文基础、培养科学与数学思维、沉浸式英文教学、兴趣引导和专业培养艺术体育与拓展课程，以及通过儿童社会情感课程培养孩子的五大核心能力，激发孩子学习的内动力。
拓展课（课外课）
海淀凯文拓展课是学校课程体系的重要组成部分，本着全领域、跨学科、兴趣引导、专业培养的原则，2019-2020学年，学校共开设了137门拓展课程，领域涵盖STEM、大师公开课、艺术、文化思维、生活技能、体育、语言、演讲辩论、学术辅导、益智类和特色营地教育。
拓展课程的费用涵盖在学费中，学校鼓励同学们多方面发展自己的特长爱好，因此，海淀凯文的拓展课具有延续性和进阶性的特点，希望学生通过1-2个学年的学习体验，达到初级、中级、甚至高级的学习目标。
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