一、回顾目标完成度
（一）2017-2018学年第一学期课程优化50%——起始课；自我课；情商课
（二）课程讲授完成度50%——50%未完成课程大纲、课件、思维导图
（三）课题完成进度10%——90%问卷编制、访谈、问卷收集与数据分析10月关键
二、结果对比分析
（一）合作课程平台增加到4个，3个教师资格证和招教考试培训，1个心理咨询平台。需要专注拿出属于自己的课程大纲、课件和教材
（二）课程优化仅仅做了50%，十一期间需要完成全部课程优化
（三）时间分配——学习、课题研究、论文写作减少，课程讲授增加，亟待调整均衡
三、叙述过程
（一）招教和教师资格证考试需要优化成自己的体系
1.市场教材混乱，没有具备针对性的考试教材，课程中心理学与教育学体系杂糅
2.中小学课程有重叠差异的部分，讲授班级中小学学员需要关注的部分要单独列
3.合理安排讲授时间和教材熟悉时间，巩固自己的讲授重点突出，有详细有简略
4.自己的授课大纲，自己的教材编写必须启动啦！！！！
（二）从800到1800，不是质的飞跃，是自我学习的要求
1.价值再升是需要自己匹配市场整体需要，课程从熟悉到熟练，多讲多练
2.如果一个教师能够将所有课程内容讲授，他/她本身的价值也会整体提升
（三）主动减少分散性工作
10月开始减少了与心理学跨度过大的工作，专注于讲师评定（2018年10月评讲师）。专注于价值相对高的产出。
（四）10月“喜欢”专题——《影像中的生死课》
直播平台，坚持完成影像中的生死课第一遍分享。期待迭代优化出更好的先下课。
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