情绪

作者: 土左旗226韩晓娟 | 来源:发表于2018-05-31 18:30 被阅读35次

      之前总觉得,学生犯错,学生出了事,立马要处理的是事情,解决的是问题,而经过一次培训才知道,当学生有矛盾有冲突时,先要处理的是学生的心情,再处理事情,先要关注学生的情绪,再解决问题,只有学生的情感得到满足了,矛盾冲突才能迎刃而解!

      最近班里面迎来了一位特别的学生但又极其普通——李雨蝶,特别的是:这是她第二次重返校园,对于孩子这样的机会和影响一定是深远的,中途因为家庭经济状况她们家的两个姐姐辍学,这次是教育扶贫,帮助这两个姑娘再次返回校园。普通的是:跟其他孩子一样都是个孩子即使比四年级其他孩子大4岁,还有都是来学校享受平等的教育。

情绪

      孩子在校外的这几年生活由于没有人严格管理,很容易沾染很多坏习惯,刚来班里面难受极了,爬在桌子上毫无生气,与其他孩子格格不入,这种消极的态度不仅会影响老师跟会传染给其他的学生,其他孩子的排斥,对李雨蝶快速的融入这个集体是很大的困难。

      一次课间操时间,全体老师在开会,学生整队上操的间隙中,李雨蝶跟马永强、王凯瑞发生了一些姿体冲突,开始做李雨蝶的工作,这个工作主要是情感和思想,让她从情感上接受她的同学,思想上让她意识到这是一个有约束的集体,过程并不顺利这个孩子性格很偏激,对老师大吼大叫目无尊长,但好在她坚持留了下来。

      在最近一次作文中李雨蝶这样写道:后来几天的相处我发现了一件不可思议的事,当她讲的讲的就同我们笑了起来,那时我觉得她像一个朋友、孩童。一个让全部孩子都喜欢的老师,是一个照亮方向的路灯,也是一个能让人温暖的太阳......”她在自己的文字这样描述我,真是庆幸她当时留了下来。

情绪

我也这样回复孩子:谢谢老师同你们一样也在学习也在进步,老师希望成为你们的朋友,更希望成为一个对你们人生有影响的人,今后让我们一起努力!

      今天下午六一活动彩排,李雨蝶问:“开学我跟同学吵闹老师你生气不?”我回答她生气极了。其实回头一看,从12年教书已有不少年头,习惯了小孩子之间的打打闹闹,只要不是罪大恶及,无法无天,都是小事,都值得宽容,都值得理解。我是一个不太厉害的老师,很少与孩子生气,也能够说这些年的生活,我已经学会不再生气了。在教学工作中控制自己的情绪,帮助孩子们控制情绪,跟孩子们斗智斗勇,一起发现问题解决问题的一件再平常不过的事那里来的生气之说。

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