放手让学生更好成长

   

放手让学生更好成长 放手让学生更好成长 放手让学生更好成长 放手让学生更好成长 放手让学生更好成长

    3月我们班就“争当护绿小使者，让世界充满绿”的主题开展了班队活动课。这次的班队课和以往的相比有明显不同，在整个活动中，我感受颇多。

    上学期我们班的班队课的模式比较单一，主要是以老师讲，学生听的方式进行的。因为刚刚接手这个班，所以我更多的是想利用班队课抓好班级的日常行规。到后来每到班队课，我都习惯的去讲而忽略了孩子们应该有更多成长。这是这一味的灌输，学生们失掉的是更多的锻炼机会和展示的机会，老师也是相当疲惫。所以在本学期，我决定尝试用不同的方式来上班队课。

      在这次的班队课上，我主要的目标是让学生能够意识到植物对人类的意义非常重大，并且在春天这个季节能够做一些力所能及的事，为世界增添一抹绿色。其次更希望学生能够充分发挥自己的主观能动性，锻炼自己的能力。所以我决定让学生自己组织这一次的班队课，因为担心他们不能够很好的组织，所以整个流程我帮他们制定好。然后让他们自己选好主持人，并且明确分工。对于这次的主题，我制定了两大块，第1块是节目表演类，通过表演让大家对环保有更直观感受。第2块是实施部分，让学生根据我的提示进行任务分工，制定三个小队，明白自己需要做的事情。

    几天之后的班队课上，我看到了学生们的成果。两个主持人都是脱稿，配合很默契。然后是植物组的模仿，模仿自己就是一种植物，诉说自己的故事。诗歌朗诵组组织了四个学生分工合作完成，她们通过诗歌朗诵赞美春天，赞美绿植。紧接着是小品组，集合了班里几个擅长表演的同学，表演了一段秦始皇砍伐树木修建宫殿的故事，让大家感受到人类对大自然的破坏是如此之大。在这样的情景烘托之下，就进入了主题，我们可以怎么做。实施组分出了三个小队，宣传小队，植绿小队和护绿小队。他们分别说明了自己小队具体做的事情是什么。令我惊讶的是，有些小队为了更直观，还制作了道具，立马吸引了其他孩子的注意力。也让大家更清楚怎样做可以为世界增添一份绿。

      整个过程，都是学生组织完成，参与活动的学生积极活跃，在旁观看的学生认真专注。对我而言，这比我之前上的班队课都轻松。也突然让我发现，原来他们身上有如此多的闪光点，他们在这个过程中做到了团结协作，分工明确。这正是我想要的。反观自己，就是平时不敢放手，不愿放手，才总是觉得孩子们怎么只会听，不会思考。

      不过对于这次班队课的不足之处在于：在一些细节地方，我还是需要一定的介入，比如在说的我们可以为地球母亲做些什么的时候，可以提示学生自由讨论，畅所欲言，相信会有更多智慧的碰撞。而实施组的三个小分队的活动还停留在理论上，后期可以让他们真正按计划实施。

      这次的班队课让我真正意识到，放手能让学生更好成长。