“从兴成长到心成长”培训感悟

      今年暑假，我有幸参加了兴成长计划的培训，听了老师的关于阅读的两节课，受益匪浅，感触颇深。       

      我深深感受到了，阅读对学生特别重要，所有学科都需要高效的阅读！语文没有良好的阅读，怎么能体会课文的思想感情，怎么提升语文素养；数学不细心阅读怎么能对核心概念有深刻的理解，怎么能很好地审题……可以说，没有阅读就没有学习，没有高效的阅读就没有良好的学习！所以做为老师的我们应该引导孩子爱上阅读，敢于交流，善于感悟。        我在我的语文课上会这么做。

      其一，当讲一篇课文时，我会先用富有感染力的朗读把孩子们的注意力吸引过来，让他们对课文产生兴趣，乐于学习，主动地阅读课文。孩子们常说上语文课感觉就在听故事一般，有趣极了。       

      其二，我安排了课前5分钟课前一篇小故事，先是我给他们读一篇小故事，孩子们听得津津有味，再后来，我让孩子们轮流上台讲故事，这样孩子们会提前阅读，准备讲故事，这样也会激发他们阅读的兴趣。       

      听了老师的课，我又学习到了班级阅读交流会这种激发孩子阅读兴趣的方法，具体做法是:让孩子们在同一个时间段，看同一本书，然后共同来分享交流读后感悟。这种方法能激发孩子的阅读兴趣，让孩子在阅读中思考感悟，在分享交流中培养口语表达的能力……我决定下学期把它运用到我的课堂上去。

      作为教师，自己要抓紧读书，拓宽阅读面，提高阅读素养，这样才能站得更高，才能更好地引导学生走向高品位的阅读，才能更好地激发调动学生阅读的兴趣。当然，作为老师，由于工作压力大，时间长，也正失去自由阅读的宽松时间和心境，并且这一点正趋恶化，近期要改变是不大可能的，只有靠自己去挤时间了。

      阅读课形式可丰富些，不要一味只让学生在课堂上看书，可以在课堂上为学生朗读自己读到的好文章，也可以让学生朗读他自己读到的好文章，并谈点阅读感想，进行介绍交流。

     

“从兴成长到心成长”培训感悟 “从兴成长到心成长”培训感悟

建设读书型班级。鼓励每个学生都有自己的藏书库，并在班级书柜进行不定期的交流，以形成“人人有书读”的局面，“人人爱读书”的氛围。

      总之在老师生动讲解的课堂上，我学习到了许多知识，我也将在学习中不断总结，不断进步!期待下周精彩的课堂。