机缘巧合，我转战马家庄，成为这里五年级的班主任。难忘记，校长的热情接待，同事们的笑语盈盈，立时让我犹如回家，熟悉而温暖。没有丝毫陌生与不适应。
就当我毫无警惕地随校长走进五年级教室，校长郑重地向学生们介绍我这个王老师时，分明从某些个小眼神里散发出质疑或不屑的气息。那会，我才意识到，我接手了一个新班级！校长把我叫到外面，给我简单介绍了下这个班级，也谈了他的顾虑。我不当一回事的承诺，没事，几天就适应了！
谁知，当天，某生就给我来了个下马威！
我在讲课时，两个学生吵吵起来，不得不去处理。无非你动我的东西，我不让你动，你还动，然后争执，继而摔东西！稀松平常的一件小事，我三下五除五二地处理着，心想马上好，不能让这事浪费课堂宝贵时间……谁知，正接受批评的某生还来气了，竟摔起他的塑料水杯！我给他捡起来，又摔！捡起，又摔！简直直接忽视我这个老师的存在，完全没把我的话听进耳朵里！我那个火气也蹭地上来了，不就是比摔水杯吗？看谁摔过谁？说着就把旁边同学刚给他捡起的水杯狠狠地摔地上，旁的同学捡起，又摔！过瘾了不？我问他？不过瘾咱接着摔！课是没法上了，处理不好这刺儿头，根本上不成课。于是安排了自学任务，把两个当事人喊出来单聊。
A生嬉皮笑脸，认错态度良好，几句话说清楚就让他回去学习了。B生，就是摔杯子那个，我动之以情，晓之以理，直到人家也嗯嗯点头才罢，末了人家说，老师，我去上厕所，我说好。然后，五分钟过去了，没回来！赶紧找人去厕所看看，回来报告说，厕所没人！无语！他竟溜出校门了！
我那个慌啊，可别出啥事啊？彼时，有点后悔，是否我处理方式太激进了？赶紧将此事汇报领导，找学生家长电话，联系家长。结果没接通。校长安慰说，没事，小孩闹脾气，一会就回家了。可我第一天上班就闹这么一出，叫我如何将心放下？
不一会儿就放学了。我赶紧让别的同学领着，去他家，他妈碰巧要出去找他。说，没事，老师，俺孩脾气急，没事，你先回吧！我找也不知去哪找，于是留了他妈妈的电话，忐忑不安回学校吃饭了。
回去后，一会一个电话的问他妈妈，终于大约在一个小时后他妈找着他了。我悬着的心才放下一些。这叫什么事儿呀？！
下午早早去他家，找家长谈。家长没说什么，一切好像没发生一样。下午上课，B生正常坐在座位上课，一切好像没发生一样。我也犯不着旧事重提。正常上课。一切好像没有发生一样。就这样，这事过去了。
在以后的日子里，B生规矩听课，规矩写作业，还积极帮老师打扫新办公室，很乖！我们算不“打”不相识？
以后班里再没发生这样的“恶性教学事故”，一切有序进行。一切好像没有发生一样！
事后我常常想，碰到这种事情，别的老师会怎么处理呢？我的方式是否太激进？如若发生点什么，我真是无法承受！可是，思来想去，我也没怎么他呀！我都跟他达成共识了的，他也嗯嗯了，干嘛又溜呢？未解之谜，未解之谜！看来，真有必要好好研究研究学生！
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