这个月快过半，今天终于有时候专门去听其他老师的课。一节是二年级张义成老师的语文课，一节是一年级vicky的英语课。两节课下来，我感触最深的便是两位老师的细节做的非常到位，从常规到课文的处理、教学流程到拓展延申，每一个细节都有可以学习的地方。
常规
在张老师班上听课时，铃声已经打过了，但由于上一堂课进行数学测验，孩子们还在继续。张老师在教室里走动查看教室情节情况，桌椅是否整体，地面是否有垃圾。每次到4班上课整个教室都是干净整洁，这和张老师平时的规范有很大的关系。
做完试卷，张老师给大家40秒上厕所，并给出要求，安静迅速，回来后做好课前静息。孩子们陆续回来后都趴在桌上安静等待着上课。
Vicky的课也是，还没开始上课，vicky已经在教室做好了教学准备，板书、教具、ppt都准备就绪。上课铃声一响，先让孩子们调整坐姿，有的孩子迟到了，vicky让他们站在座位上思考30秒，既是对他们的提醒，也起到了让全班再次重视的效果。
接着孩子们起立向老师问好。但这个东西怎么站，站哪里，凳子怎么放…都做了非常详细的说明，并请一小组孩子示范，再到全班一起来。
表扬
张老师的课堂上，经常能听到对全班，小组或个人的表扬。他的话语很少负面的消极的，几乎都是正面来引导，让人听了不自觉的想要做到。比如表扬回答问题：表扬第六组，回答问题的人越来越多，其他组向他学习！对全班同学都起到了很好的示范作用。
弱化PPT
英语课堂上，ppt用的非常多，各种活动都会通过各种形式用ppt展现出来。和同事有讨论过英语课堂是否一定要ppt的问题，一致觉得可以要，但没有ppt更考验老师的能力。
今天张老师的语文课就没有ppt，但整个流程非常清晰，不仅带着孩子一起分析了课文，还延伸了很多文学知识，如：写作顺序，修辞手法…这样一堂课不说孩子们，我坐在后面都觉得收获满满。
语文和英语同为语言学科，在某些方面是否也可以借鉴？
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