在小学科学学科一年级教材里有一课《发现物体的特征》，老师会请孩子先单独观察一个物体的特征，然后再请孩子把一个物体与其他物体对比着观察，就会发现这个物体的更多特征。比如，一个木块，单独观察，能够发现它颜色、形状、气味方面的特征；而如果与玻璃弹珠比较着观察，就会发现木头比较粗糙、木头不透明。值得一提的是，透明这个特征孩子是不太熟悉的，单独让孩子只观察木头，孩子不会意识到，木头有不透明的特征。所以，通过比较，我们能发现物体的更多特征。
可是，在孩子的教育过程中，我们常常被告知，不要把孩子与他人比较，可是不比较，如何能确认孩子的当前学业状况呢？我想以儿子半期考试的成绩来聊聊这个话题：
期中考试结束了，儿子的成绩为
语文：115 数学：131 英文：104.5 物理：105化学：81 政治：76历史：70
单看分数，可能会觉得英语和物理的成绩差不多。可是真是这样吗？给出总分，看看会怎样？
语文：115/150
数学：131/150
英文：104.5/150
物理：105/120
化学：81/100
政治：76/100
历史：70/100
把得分与总分相比，就能知道得分率，物理总分120得了105，英文总分150得了104.5，显然，物理要比英文好多了。
所以，只给分数就只是数字，我们并不知道意味着什么。得分与总分相比，数字才有了意义。
可是，仅仅看自己的得分率能知道自己考得怎样吗？高得分率不见得就好，低得分率不见得就差，如果大家的得分率都很高，自己的高得分也可能相形见绌；如果大家都很低，那也许自己的得分，还可能名列前茅。所以必须在与班级或其他同学的比较中，才能知道自己处于什么水平。
因此，我以为比较是需要的。比较可以帮助孩子或者家长发现孩子更多的特点，发现孩子在系统中所处的位置，清晰地认识自己。
比较并非万恶之源，关键是如何对待比较的结果。如何用比较的结果引导改进。
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