观课记录之⑨

观课记录之⑨

        五年前在网络上看到田老师的课让我大开眼界，一直在村小踽踽独行的我第一次认识到原来英语课还可以这样上！彻底颠覆了我对课堂教学的认识！于是大着胆子与田老师联络，田老师平易近人、幽默风趣的性格，勤奋钻研、乐于分享的作风一直感染着我，最重要的是，田老师通过QQ分享给我无数宝贵的教学资源使我内心的感恩无以言表，唯有努力再努力不负恩师之厚望。

      再次打开电脑观看田老师在24届现代与经典上的课堂，气场强大。一首英文歌曲Sailing都成为田大师的教学素材，有才，佩服不由得想起了一句名言：不怕做不到，只怕想不到。

Sailing歌词如下:

I am sailing. I am sailing,

home again across the sea.

I am sailing stormy waters,

to be near you, to be free.

I am flying. I am flying

like a bird across the sky.

I am flying passing high clouds,

to be near you, to be free.

Can you hear me, can you hear me,

through the dark night far away?

I am dying, forever crying,

to be near you, who can say?

Can you hear me, can you hear me,

through the dark night far away?

I am dying, forever crying,

to be near you, who can say?

We are sailing, we are sailing

home again across the sea.

We are sailing stormy waters,

to be near you, to be free.

To be near you, to be free.

To be near you, to be free.

从大的方面来讲，这节课主要分以下环节。

1、  Warming-up 热身过程

2、  Lead in 导入过程

3、  Learn the song 学习歌曲

4、  Learn the language 学习语言

5、  Language output 语言输出（拓展）

具体来说：

1、热身阶段

首先，充分利用课前与学生见面的15分钟时间，与学生进行英语对话交流。主要包括：a)课堂教学常规要求b)了解学生英语情况，包括英语歌曲熟悉情况和以学英语知识情况。

其次，充分利用上课前学生进入上课地点的时间，和学生进行英语对话交流，组织演唱英语歌曲。在这一环节，老师先后组织学生演唱了Twinkle, twinkle, little star, Bingo 和 If you’re happy 等歌曲。

2、导入阶段

这一阶段主要是为下阶段学习歌曲做准备的。为了有效呈现该课题，首先，教师主动问学生：What’s your name, please? May I know you name? Where are you from? What’s your favourite colour? What’s your favourite sport? 通过这样的活动，教师不仅能够加深对学生的了解，而且，更为重要的是给学生确定了一个基本问话模式。然后，教师问学生。I’m your new English teacher. Do you want to know more about me? All right, you can ask me questions. 因为有了老师的提问示范，学生很容易的就开始了类似的语言操练。在学生提问的过程中，教师密切关注这些问题。一旦学生问到：What’s your favourite sport? 或者　What sport do you like? 的时候，教师立即引入Sailing 这一课题。My favourite sport is Sailing. 结合学生已有知识情况，他们应当不明白sailing的具体含义，这就为“基础知识铺垫”环节的自然引入奠定了基础。

基础知识铺垫

为了帮助学生了解My favourite sport is sailing. 教师首先板书Sailing，并询问：My favourite sport is sailing. I like sailing. Do you know the meaning of sailing? 学生多数的回答将会是No。这是，教师通过简笔画的方式，画出一条sailing boat。这是学生就明白了What’s your favourite sport? 的含义。紧接着，教师继续借助简笔画的方式，先后呈现the sea, waters, the sky, clouds, birds 的词汇。通过这样的方法，与教学内容“歌词”相关的词汇内容就在特定的情境中非常自然、轻松地完全呈现出来，为有效的开展歌曲教学打下了基础。

3、学习歌曲

歌曲的学习主要分为以下四个步骤。

首先，组织学生听歌曲的第一段。I am sailing. I am sailing, home again across the sea.I am sailing stormy waters, to be near you, to be free. 听之前交代任务：听歌曲，判断这首歌是关于什么内容的。由于前面的铺垫工作都是与Sailing 相关，同时，歌曲第一段里反复听到的都是I’m sailing. 所以，孩子们在这一环节中非常轻松地解决了这一问题。

然后，组织学生听歌填单词。学生将会听到这首歌曲的三个段落，然后填入所缺的单词。这些单词不仅在学生学习材料中给了出来，而且，在新课呈现部分已经通过简笔画和板书的形式展示在黑板上，所以，进行得比较顺利。

          田老师将自身的的长处与课堂教学很棒的结合起来，让自己和孩子们都很舒服的浸润在学习英语的世界里。教学设计中很多随意的talk其实都暗藏玄机，最让我膜拜的是，哪怕是最平凡的东西只要是田老师处理起来，就会变得趣味盎然，真是太有教学艺术了！

观课记录之⑨